【正文】摘   要：语文是我们的母语，学生虽然从牙牙学语就开始使用它，但是要想真正把语文学好，却并非易事。学生在学习语文的过程中总会感到一些困难，因此，教师在设计教学过程时，必须潜心设计如何激发学生的学习兴趣，才能达到预期目的。
　　关键词 ：小学语文教学；学生学习兴趣；培养
　　“兴趣是最好的老师。”兴趣影响着一个人的智力发挥。科学家曾做过这样的研究，一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可以发挥百分之八十以上，做不感兴趣的工作，只能发挥百分之二十，小学生的学习活动也如此。语文教学应该怎样去激发学生的兴趣呢？
　　营造宽松、民主、和谐的教学氛围。小学语文教学中教师要特别关注学生的情感，对学生平等相待，尊重每个学生，尤其要关注性格内向或学习有困难的学生，积极鼓励他们在学习中努力尝试。教师要创设各种学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，建立融洽的师生交流渠道。教师在课堂上要情绪饱满，对上课充满信心，带着轻松自信的情绪走进课堂，以良好的情绪影响学生。在教学过程中对学生充满信心，缩短师生间的距离，多看学生的优点。要把爱心、微笑、激励、耐心、成功与信任带入教室，以共同讲座的民主态度进行教学，创造生动活泼愉快的课堂氛围。给孩子一个空间，让他自己往前走；给孩子一些时间，让他自己安排；给孩子一些条件，让他自己锻炼；给孩子一些困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己去找答案；给孩子一个对手，让他自己去竞争；给孩子一个冲突，让他自己去处理；给孩子一个机遇，让他自己去抓住。
　　让学生自主学习，创造动手的机会。学生有了浓厚的学习兴趣之后，教师此时就应适时地引导学生参与教学的过程，让学生手脑并用，在手脑并用中充分发挥学生的主动性，要鼓励学生不怕挫折，使学生在主动实践过程中，去体会，去总结。让学生说，让学生做，能使学生在动脑动手实践中通过自身的体会“悟”出道理来，而且学会了学习方法。
　　多开展课外活动。我国的教学大多数是在课堂上完成的，在课堂上学生们通过听一听优美的诗歌，做一做有趣的表演，画一画美丽的插图等途径，走出一条轻松、愉快的学习道路。学生们在课堂上学到的知识，要得以应用，那么我们必须开展积极有益的语文课外活动。如在班上成立朗读小组、讲故事、自办黑板报、每天小广播等等。语文课外活动和语文课堂是相辅相成的，是课堂教学的有益补充和有机延伸，通过开展语文课外活动可以激起学生学习语文的兴趣。
　　注重课外阅读培养学生的阅读习惯。培养学生使用工具书的习惯。语文课程标准提出学生要能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。生字生词是学生阅读中常遇到的难题，解决好生字生词的认识和理解，有助学生阅读活动的顺利进行，有利于培养学生独立阅读习惯的养成，便于学生语文知识的自我积累。因此语文教师一定要注意学生使用工具书的能力和习惯的培养。在阅读教学中，教师可充分利用语文的预习提示中列出的重点字、词，要求学生课前自己查阅工具书，弄清这些字、词的音、形、义和词语、词组，以及字、词的运用，养成细心揣摩、选字酌句的习惯，让学生自己动手解决生字生词的阅读障碍，有助于培养学生使用工具书的良好习惯；培养边读边思的习惯。“学而不思则惘，思而不学则怠”这就要求我们在读书时要边读边思考，在读中思，在思中读，边读边思，才能从阅读中获得情感的体验，思维的启迪、智慧的积累、阅读的乐趣，边读边思考，才能深入理解文章内容，把握作者思路，筛选提要，辨伪存真，形成见解，内化感悟，提升思想；培养积累的习惯。在教学中根据教学内容逐渐提出动笔的要求，加强学生读书笔记的指导，培养学生养成阅读时眼到、口到、心到、手到的阅读习惯。读书时有何感想和收获，随手作个读书笔记。古文精华、唐诗宋词、范文中精彩的片段、名人名句，古今中外格言都要摘录下来，并通过反复咏诵转化成自身的语文素养，精彩的片段、精辟见解、故事、谚语抄下来，制成资料卡片，分类成册，写作需要时信手拈来，融入其中，文章立见起色。
　　建立学习小组，提高学生学习热情。有竞争才会有发展，有压力才会有动力。竞争可以使学生增强的好胜心，精神充沛，干劲十足，最大限度发挥潜能、提高学习效率；竞争还可以使学生发现自己的优点，认识自身不足之处，看到别人长处。通过严格要求自己，保持自身优势，积极学习别人的长处，弥补自身不足，在竞争与反思中不断进步。同时竞争还可以增强个人荣誉感和集体荣誉感，锻练学生的动手能力和语言表达能力。针对小学生的好胜心强，竞争意思强的特点，我把学生分为若干学习小组，实行“语文学习小组竞赛”活动。组长定期轮换，竞赛内容有写字，读书，上课发言数量，单位测试质量，作业完成情况等。当学生以上内容表现好时给小组加分。成绩每月总结一次，并对成绩好的小组进行表彰鼓励！这种办法极大了调动了学生学习语文的兴趣和培养了学生的集体荣誉感，使得学生在各个方面都得到了提升和进步，学生的成绩也得到了了相应的提高。
　　提高小学生的学习兴趣是一个循序渐进的过程。作为当代小学语文教师要勇于尝试新的教学方法，做新课改的排头兵，积极面对教学过程中出现的各种问题，不断进行调整，努力提高教学效果，让小学生能够快乐的学习。