刊名: 教师教育研究
主办: 北京师范大学;华东师范大学;高等学校教资培训交流北京中心
周期: 月刊
出版地:北京市
语种: 中文;
开本: 大16开
ISSN: 1672-5905
CN: 11-5147/G4
邮发代号:2-418
历史沿革:
曾用刊名:高等师范教育研究
期刊荣誉:社科双效期刊;国家新闻出版总署收录;中国期刊网核心源刊;CSSCI 中文社会科学引文索引来源期刊;北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊;
创刊时间:1989
英语初学者学好英语需要注意的几个方面
【作者】 张隆华
【机构】 福建省宁化第六中学
【摘要】【关键词】
【正文】摘 要:目前,很多英语初学者成绩不理想,他们对英语有一种畏惧感,不懂得从何着手。本文从英语教学实际出发,围绕“英语初学者如何才能学好英语”这一话题,从学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习态度等几个方面进行了论述。本文对英语初学者学好英语有一定的指导和启发意义。
关键词:学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习态度
本人从教多年,经常听到的一句问话就是——初学者如何才能学好英语?有的人曾经幻想着可以不付出努力就可以轻轻松松地学好英语,这显然是不切实际的幻想。那么如何才能学好英语呢,我以为可以从以下几个方面来着手。
一、培养学习英语的兴趣
众所周知,兴趣和爱好是最好的老师。要做好一件事情,就必须对它感兴趣,浓厚的学习兴趣,可以使人集中力,深入思考。如果对所做的事情不感兴趣,则肯定做不好这件事。学好英语也同样需要兴趣。因此,培养学习英语的兴趣是学好英语的第一步。
如何让英语学习变得更有趣呢?这需要我们老师不断创新思维,创设良好的学习情境。如学习26个字母时,我问学生:“有四个字母,小偷最怕听到,你们知道是哪四个字母吗?”这样就调动了他们的积极性,跃跃欲试。最后,老师公布答案:O、I、C、U(即Oh,I see you!)。给学生留下深刻的印象,又培养了他们浓厚的学习字母的兴趣。
二、要养成良好的学习习惯
总体习惯是要养成课前预习;上课专心学习,勤于思考,在独立思考的基础上进行合作学习。认真记笔记。要克服怕羞心理,踊跃发言,敢于开口说英语,在教师的指导下,通过自己的努力和亲身体验,主动获取知识或信息。在做写作练习时,起始阶段要注意标点符号,大小写,字迹要清楚。平时养成按时完成作业的习惯,勤用工具书(如英汉词典/电子词典,录音机/复读机,录音带等),培养自主学习的能力;课后及时复习所学内容。
习惯的养成不是一朝一夕的事,要抓反复,反复抓。一个行为坚持21天后就会变成自然的习惯。注意分散学习的效果要比集中学习好,如每天10分钟学习英语,比一周集中学习一个小时的效果好。
三、要掌握正确的学习方法
方法不对,努力白费;方法一对,事半功倍!英语学习也一样,需要掌握正确的学习方法,才能驾轻就熟的获得语感,从而学习好英语。
1、苦练书写
要学好英语,基础很重要,而书写是基础的基础。一个书写潦草的同学,肯定也是一个缺乏学习热情的应付者,是不可能学好英语的。英语是靠26个字母拼写出来的。初学者必须过好“书写关”,苦练基本功。我常常说,只有字母写得好,你的书写才会好,你的书写好,你学习的热情与兴趣才会与日俱增。漂亮的书写会使教师和学生自己心情愉快,在考试中还可以拿高分,尤其是在会考和高考的书面表达中。
2、狠抓发音
英语为什么难学?难就难在发音。汉语是一字一音,英语一个单词多个音节,这让我们同学很不适应。中国的婴孩可以很快学会说话,而英语国家孩子说话较晚,就是因为英语发音比汉语难度要大。可以说,语音是学习英语的第一关,这是学好英语的基础。初学者也必须过“语音关”。
如果不掌握正确的发音,就不敢大声朗读和对话,句子不能上口,后续的训练就难以进行。要想学好语音,就要认真学好国际音标。掌握了国际音标,学生就能主动拼出单词的发音。上课要用心听老师的发音,听准后,就要大胆开口,反复实践,反复模仿,对比纠正,直到发准为止。千万不要怕出错,不敢说英语会错失很多提高英语学习水平的机会。多听磁带录用并认真模仿其发音,开始模仿时,可能不很正确,但慢慢就会越来越好。对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功,要有信心,有耐心就一定能够成功。
3、 科学记忆单词
记忆单词,要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来,即掌握拼读规则,按前缀、后缀同词根或词干的复合关系,按反义、同义和同音关系,以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住。
由音及形法:即弄清这个单词中的字母或字母组合的发音,根据读音写出相对应的字母及字母组合,这样既可以使我们准确发音,又能较容易的记住单词拼写。
分类法:把学过的单词按其属性分门别类串在一起记。例如季节:spring、summer、autumn、winter;学科:English、math、physics、history、Chinese……,颜色:red、yellow、green、white、black……
联想法:利用词与词之间类似之处进行对比,利用词与词之间的差异进行分析辨认。这不仅能加深我们队新词的印象,还同时巩固了旧词。例如:近形近音plane-plant-plan-planet;同义词big-large、tall-high、perhaps-maybe;反义词heavy-light、left-right、return-borrow;词的搭配look at-look for-look up-look after
单词犹如万丈大厦的基石,学好单词,在英语学习的过程中又迈出了一大步。但是记忆是一个持久战,过一段时间就要复习几遍。
4、 学会英语思维
英语和汉语是两种不同的语音系统。如英语有形态变化,如名词单复数变化、动词时态变化等,而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固,对英语学习有一定的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯,不要用汉字注音,不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过大量的阅读,养成用英语思维的习惯,并产生英语语感,就会逐步减少犯“中国式英语”错误的机会。
由于中西方文化风俗和礼仪等差异,导致了语言表达上的差异性,所以初学者要弄懂中西方的文化背景,以便今后更顺利地进行英语学习。
四、端正学习态度
1、要勤学苦练
学英语没有捷径可走,要真正掌握英语,达到运用自如的程度,非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听说读写训练,使各项技能达到纯熟的地步。应该是Learning English而不是Learning about English。就像学游泳、跳芭蕾舞一样,对其理论掌握再好,不通过反复训练使永远也学不会的。
2、要积极大胆,开口大声
学英语一定要能够脱口而出,就像疯狂英语倡导者李阳说的:听懂是骗人的,看懂是骗人的,只有说出来,才是自己的,一定要苦练说,达到脱口而出的境界。只有以说为中心,才能带动听、读、写各方面协调进步。要大胆地说,大胆地读,注意克服畏惧,怕羞,不敢开口的心理。上课回答老师问题或完成其他任务时,声音要大声,这是对老师、同学和自己的尊重。
3、要持之以恒。
学习英语,要靠日积月累地坚持学习,学习英语既然是练功夫的过程,最忌“三天打鱼,两天晒网”。开始学习时,觉得新奇,兴趣很浓,往往忽视学习的长期性和艰巨性。不少学生开始学的不错,渐渐跟不上了,原因很多,而怕困难,不能坚持,往往是原因之一。学习英语需要的是永不放弃的坚持,Never give up!坚持才能创造奇迹,坚持才能使英语学习富有成效!
总之,积极的态度、浓厚的兴趣、良好的学习习惯以及正确的学习方法是英语初学者学好英语必须注意的几个重要方面,初学者只要做好了这几个方面,假以时日,英语是一定可以学好的。
参考文献:
1. 牟海红、杨乐.英语初学者应注意的几个问题[J].少年天地.2002(08):31;
2. 祁兰.三年级英语起始阶段学生学习习惯的培养[J].宁夏教育.2014(06):49.15
关键词:学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习态度
本人从教多年,经常听到的一句问话就是——初学者如何才能学好英语?有的人曾经幻想着可以不付出努力就可以轻轻松松地学好英语,这显然是不切实际的幻想。那么如何才能学好英语呢,我以为可以从以下几个方面来着手。
一、培养学习英语的兴趣
众所周知,兴趣和爱好是最好的老师。要做好一件事情,就必须对它感兴趣,浓厚的学习兴趣,可以使人集中力,深入思考。如果对所做的事情不感兴趣,则肯定做不好这件事。学好英语也同样需要兴趣。因此,培养学习英语的兴趣是学好英语的第一步。
如何让英语学习变得更有趣呢?这需要我们老师不断创新思维,创设良好的学习情境。如学习26个字母时,我问学生:“有四个字母,小偷最怕听到,你们知道是哪四个字母吗?”这样就调动了他们的积极性,跃跃欲试。最后,老师公布答案:O、I、C、U(即Oh,I see you!)。给学生留下深刻的印象,又培养了他们浓厚的学习字母的兴趣。
二、要养成良好的学习习惯
总体习惯是要养成课前预习;上课专心学习,勤于思考,在独立思考的基础上进行合作学习。认真记笔记。要克服怕羞心理,踊跃发言,敢于开口说英语,在教师的指导下,通过自己的努力和亲身体验,主动获取知识或信息。在做写作练习时,起始阶段要注意标点符号,大小写,字迹要清楚。平时养成按时完成作业的习惯,勤用工具书(如英汉词典/电子词典,录音机/复读机,录音带等),培养自主学习的能力;课后及时复习所学内容。
习惯的养成不是一朝一夕的事,要抓反复,反复抓。一个行为坚持21天后就会变成自然的习惯。注意分散学习的效果要比集中学习好,如每天10分钟学习英语,比一周集中学习一个小时的效果好。
三、要掌握正确的学习方法
方法不对,努力白费;方法一对,事半功倍!英语学习也一样,需要掌握正确的学习方法,才能驾轻就熟的获得语感,从而学习好英语。
1、苦练书写
要学好英语,基础很重要,而书写是基础的基础。一个书写潦草的同学,肯定也是一个缺乏学习热情的应付者,是不可能学好英语的。英语是靠26个字母拼写出来的。初学者必须过好“书写关”,苦练基本功。我常常说,只有字母写得好,你的书写才会好,你的书写好,你学习的热情与兴趣才会与日俱增。漂亮的书写会使教师和学生自己心情愉快,在考试中还可以拿高分,尤其是在会考和高考的书面表达中。
2、狠抓发音
英语为什么难学?难就难在发音。汉语是一字一音,英语一个单词多个音节,这让我们同学很不适应。中国的婴孩可以很快学会说话,而英语国家孩子说话较晚,就是因为英语发音比汉语难度要大。可以说,语音是学习英语的第一关,这是学好英语的基础。初学者也必须过“语音关”。
如果不掌握正确的发音,就不敢大声朗读和对话,句子不能上口,后续的训练就难以进行。要想学好语音,就要认真学好国际音标。掌握了国际音标,学生就能主动拼出单词的发音。上课要用心听老师的发音,听准后,就要大胆开口,反复实践,反复模仿,对比纠正,直到发准为止。千万不要怕出错,不敢说英语会错失很多提高英语学习水平的机会。多听磁带录用并认真模仿其发音,开始模仿时,可能不很正确,但慢慢就会越来越好。对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功,要有信心,有耐心就一定能够成功。
3、 科学记忆单词
记忆单词,要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来,即掌握拼读规则,按前缀、后缀同词根或词干的复合关系,按反义、同义和同音关系,以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住。
由音及形法:即弄清这个单词中的字母或字母组合的发音,根据读音写出相对应的字母及字母组合,这样既可以使我们准确发音,又能较容易的记住单词拼写。
分类法:把学过的单词按其属性分门别类串在一起记。例如季节:spring、summer、autumn、winter;学科:English、math、physics、history、Chinese……,颜色:red、yellow、green、white、black……
联想法:利用词与词之间类似之处进行对比,利用词与词之间的差异进行分析辨认。这不仅能加深我们队新词的印象,还同时巩固了旧词。例如:近形近音plane-plant-plan-planet;同义词big-large、tall-high、perhaps-maybe;反义词heavy-light、left-right、return-borrow;词的搭配look at-look for-look up-look after
单词犹如万丈大厦的基石,学好单词,在英语学习的过程中又迈出了一大步。但是记忆是一个持久战,过一段时间就要复习几遍。
4、 学会英语思维
英语和汉语是两种不同的语音系统。如英语有形态变化,如名词单复数变化、动词时态变化等,而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固,对英语学习有一定的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯,不要用汉字注音,不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过大量的阅读,养成用英语思维的习惯,并产生英语语感,就会逐步减少犯“中国式英语”错误的机会。
由于中西方文化风俗和礼仪等差异,导致了语言表达上的差异性,所以初学者要弄懂中西方的文化背景,以便今后更顺利地进行英语学习。
四、端正学习态度
1、要勤学苦练
学英语没有捷径可走,要真正掌握英语,达到运用自如的程度,非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听说读写训练,使各项技能达到纯熟的地步。应该是Learning English而不是Learning about English。就像学游泳、跳芭蕾舞一样,对其理论掌握再好,不通过反复训练使永远也学不会的。
2、要积极大胆,开口大声
学英语一定要能够脱口而出,就像疯狂英语倡导者李阳说的:听懂是骗人的,看懂是骗人的,只有说出来,才是自己的,一定要苦练说,达到脱口而出的境界。只有以说为中心,才能带动听、读、写各方面协调进步。要大胆地说,大胆地读,注意克服畏惧,怕羞,不敢开口的心理。上课回答老师问题或完成其他任务时,声音要大声,这是对老师、同学和自己的尊重。
3、要持之以恒。
学习英语,要靠日积月累地坚持学习,学习英语既然是练功夫的过程,最忌“三天打鱼,两天晒网”。开始学习时,觉得新奇,兴趣很浓,往往忽视学习的长期性和艰巨性。不少学生开始学的不错,渐渐跟不上了,原因很多,而怕困难,不能坚持,往往是原因之一。学习英语需要的是永不放弃的坚持,Never give up!坚持才能创造奇迹,坚持才能使英语学习富有成效!
总之,积极的态度、浓厚的兴趣、良好的学习习惯以及正确的学习方法是英语初学者学好英语必须注意的几个重要方面,初学者只要做好了这几个方面,假以时日,英语是一定可以学好的。
参考文献:
1. 牟海红、杨乐.英语初学者应注意的几个问题[J].少年天地.2002(08):31;
2. 祁兰.三年级英语起始阶段学生学习习惯的培养[J].宁夏教育.2014(06):49.15