【正文】摘   要：英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。学习英语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面，把握时代脉搏，提升自身文化素养。可以说英语就得这个世界的通用语言。英语具有这么重要的作用我们要怎样完成我们的教学目标，学好高中英语这一重要学科呢？
　　关键词：高中英语；学习问题；学习方法；学习能力
　　进入高中后，发现英语变难了，与初中很不一样，好难学啊，还没搞清高中英语主要学什么，又要注重哪方面的学习？又该如何学呢？我们在学习中有很多同学都有这样的问题，那么我们在学习英语的过程中存在这样那样的问题，我们又要怎样做，怎样学好高中英语呢？
　　一、英语学习过程中存在的哪些问题
　　解读高中英语阅读教学中和学生学习中存在的问题，采用灵活多样的方法，以学生发展为本，把学生从单一的教学模式和题海战术中解放出来，不断培养自己的英语学习兴趣，拓宽自己的阅读视野，切实有效地培养和提高学生的英语阅读能力及综合运用能力。
　　1、未养成良好的阅读习惯：遇到生词就求助字典；通过逐句翻译来理解文章。有很多学生常常能把整篇文章从头到尾翻译，但是不能够把握文章的主旨大意、文章的线索及作者的写作思路。学生对教师的依赖性太强，打多处于被动学习状态。另外有些学生习惯于指读、回读、出声读等。
　　2、知识面窄、词汇量少：虽然教材中所设计的内容较广，尤其是现在的牛津高中英语教材所设计的内容非常新，时代气息非常浓，生词量大，但由于学生对所学语言的文化背景知识知之甚少，词汇量不够，所见阅读材料也少，所以阅读起来难度非常大。
　　3、对学习英语的恐惧心理：由于初中时英语基础就薄弱，考试成绩总不能提高，造成学生对英语学习产生了恐惧心理，视英语为洪水猛兽般可怕，上英语课如同听天书般不知所云，似乎英语是一道永远无法逾越的鸿沟。于是就出现不敢开口读单词读课文、害怕老师的提问、害怕听写单词、逃避英语课、抄袭同学作业等现象，有时甚至有问题也不敢问老师，害怕老师问及其他的问题，不懂装懂。这种恐惧心理的存在使学生很自然地抗拒英语，使教师无法将英语知识传输给学生，最终会出现学生放弃英语和教师教学失败的双“输”局面。
　　4、学生中普遍存在的厌学情绪：由于学习基础差，自控能力差，还有来自家长和老师的压力，再加上不能自觉抵制外界环境的诱惑，很多中学对学习产生厌倦、厌恶，乃至逃避学习的心理。每天要么在课堂上睡觉，要么游走于各游戏厅和网吧，根本无心于学习，这一现象在有些学学里甚至达到了60％。而对于英语的学习，由于它不同于自己的母语，需要花大量的时间和精力去记忆和操练，学生尤为反感和厌恶。这种心理似乎有传染性，在不长的时间内会蔓延开来，形成令教师非常头疼的“厌学风”。
　　这些问题都确确实实存在在我们的学习生活中，那么我们要怎样做才能避免这些问题的发生学好高中英语呢？
　　二、学习中注意学习方法的运用
　　学习并不是杂乱无章的学习。学习是要有一定的方法的，只有运用正确的学习方法，才能
　　学好高中英语完成我们的教学目标。
　　1、会听课。听课是学生学习最重要的、最无可替代的环节。一个课上从不跑神的学生，学习成绩必定优秀。反之，一个不好好把握课堂的学生，无论在课下花多少功夫，都不可能取得理想的成绩。听课应从以下几点入手：听课态度，听课态度决不要养成随意否定某一课堂的坏习惯；多记录尽可能多地用笔记下老师课堂上所提到得例词、例句等语言知识点。这是温故知新的一个关键，锻炼听力的必要环节，同时又是方便下课及时进行复习的第一手材料。当然，最直接的好处还是可以最大程度的避免上课走神；多动脑筋多思考。
　　2、课后及时巩固与补缺。保证每做作业，必有所获，作业是解决旧问题、排查新问题的关键，是课堂学习承上启下的重要环节。在保证学习时间的前提下，程度不同，作业完成的详略程度、侧重点也可稍有不同。例如，布置完成三篇阅读，程度很弱的同学可以选择精做其中一篇，因为文中很多已学单词、短语、句型、语法对他仍然是陌生的，他要多付出时间去首先处理这些问题。另外两篇则可粗略对待，大体过关。随着程度的进步，再逐步达到两篇直至全部精做。
　　3、尽可能的多读、多背、多说，最大限度的增加语言积累。充分利用早上时间，大声朗读单词、短语、句子、文章段落；上课积极回答问题。“学习语言，声先行”是不变的真理。记住，在英语面前，你永远都是个“老外”，别指望等自己发音变地道了、变优美了再开口！
　　4、练字。首先，在平时的学习过程中，字写不好会直接影响动手的积极性，继而成为英语学习上的一个拦路虎。
　　另外，高考试题中有45分的书面表达，大多数考生的意外失分基本都出在这道题上，而失分的原因又基本都出在书写上。所以，为了避免这种让人痛心的意外发生，高一时期就必须规范书写，从而真正达到“既会，就要得到分数”的境界。
　　总之，英语是一个长期的复杂的学习过程，学习能力的培养是一个循序渐进的过程，学生要根据学生的实际情况采取灵活多样的学习方法及策略，持之以恒地训练，就一定能更好地贯彻高中英语新课程标准，实现英语教学的目的，提高自我的阅读理解能力。