【正文】创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激 发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。新课标强 调教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引 导者，教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地 为学生创造轻松良好的学习氛围，建立一个接纳 性、宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习 共同体”，尊重学生的学习体验，使学生无拘无束 地大胆质疑、发表见解、与教师争论。只有这样民 主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研 问题、启动思维、驰骋想象。
　　《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来。”素质教育的核心是学生能力的培养，如果没有兴趣和主动性，如何培养能力呢？看来，学习兴趣的培养就显得非常重要了。
　　兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向，是学生学习的内在动力，也是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望。著名心理学家皮亚杰认为：所有智力方面的工作都依赖于乐趣。著名捷克教育家夸美纽斯也指出，课堂应当是快乐的场所。
　　那么，教师怎样才能给严肃而沉闷的课堂增添乐趣，给学生提供一个轻松愉快的学习氛围呢？
　　一、充分利用多媒体技术进行
　　在过去的教学中，一直是教师讲，学生听，教师写，学生看的传统模式。这种教学方式已不符合新课程标准的要求。图表、图片、视频、音乐等多媒体手段具有直观、简明、形象、生动的特点，这些教学方式可以集中初中生的注意力，引起他们强烈的好奇心和求知欲。例如，教师在讲初中思想政治中《实现祖国和平统一》时，按照过去的方式，照本宣科地读，死记硬背地记，学生显然提不起学习精神，同样的课程，采用多媒体教学方式，不仅能加深学生们对所学内容的认识，更实现了良好的教学效果。
　　二、创造活跃、宽松的教学情境
　　轻松、活跃的课堂气氛，更有助于启发学生思维，引发学生的学习兴趣。教师应该打破过去沉闷的课堂气氛，语言应生动形象，语气要抑扬顿挫，通过笑话、幽默等授课方式拉近师生的距离，避免学生听觉疲劳，集中学生注意力。努力为学生创设一个良好的教学实践环境，学生们可以在课堂上大胆地问、活跃地去思考、去分析和讨论，从而激发学生对思想政治课的喜爱和兴趣。
　　通过课堂，培养他们分析并解决问题的能力以及创造性思维的能力。例如，教师可以采用多种课堂互动方式，比如，分组讨论、课堂自由提问、辩论、竞赛等形式。尊重学生个性发展，给予他们一定压力，同时又让他们感觉具有挑战性，在教学实践中，充分激发学习思想政治的热情和毅力。
　　三、注重实践活动在教学中的作用
　　目前，在初中思想政治教学中普遍存在着重智轻德、重知识轻实践的缺陷和弊端。虽然教材中有多种形式探究和实践活动，但实际在课堂上运用得则非常少。这种重知识轻实践的教学方式，忽视培养学生实践能力，相当大程度地造成学生对思想政治课缺乏兴趣和激情。
　　知识源自生活，教师教学中应该启发学生多关注生活，多从生活中积累经验，将书本和现实结合，强调课本不能脱离实际的教学理念。初中思想政治课对于学生的德育教育非常重要，如果教师局限于课本说教，不善于结合身边事件和社会现实，学生们容易产生厌学情绪和对抗心理。坦然面对现实，从生活和现实中的问题出发，不仅能增强课堂的趣味性、丰富性，而且还能帮助学生初步树立一个良好的人生观和社会观，为走向社会奠定基础。
　　此外，教师在初中思想政治课教学过程中还可以举典型材料的例子，当讲到其中某个新观点或者新概念时，可以给学生提供相应的感性材料，帮助学生认识并了解，更好地把握观点和概念。