【正文】教学目标：
　　知识与能力
　　1、本课继续巩固How's the weather today? It's…这一语言知识，用It's rainy．等谈论天气；并用上述语句进行灵活的对话交流。
　　2、通过生动、活泼的教学活动，学会单词rainy，windy，snowy(听、说、读、写rainy，windy，听、说、认读snowy)。
　　3、通过游戏，学说天气用语，巩固主题词汇和句型。
　　过程与方法
　　合作学习法：让学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。
　　情感、态度与价值观
　　培养学生在真实体验中运用所学知识做力所能及事情的意识。
教 学 重 点：1、听、说、读、写rainy，windy，听、说、认读snowy。
2、在适当的情景中正确地听、说、读、并运用下面句子：
　　How's the weather today? It's…
　　一、创设情境，预习导学（热身／复习 (Warm-up／Revision)）。
　　1、播放歌曲<<We are happy to play.>>，给学生创设学习英语的氛围。
　　2、以帮助喜洋洋和美洋洋寻找宝藏的钥匙为主线，复习所学的单词和句子。
　　a、第一关：展示所学对话中的句子，让先学生读句子，然后猜天气说单词，复习学过的句子和单词。
　　b、第二关：展示所学的短语学生边读边连线。（设计意图：通过热身小游戏让学生对旧知识进行回忆，同时为学习本课的新单词做铺垫。）
　　二、精讲点拨，呈现任务（新课讲授 (Presentation)）。
　　1、第三关：展示一幅有关天气的中国地图，复习单词并学习新单词。（设计意图：通过天气预报让学生复习旧知识，同时引出本课的新单词。）
　　(1) 出示图片复习单词：sunny， cloudy，拼读单词。
　　(2) 教师出示下雪的图片，引导学生学习单词：snowy。
　　(3) 教师再出示四线三格的单词图片让学生拼读单词snowy。
　　(4) 用同样的方法学习单词：windy，rainy。练习新单词，造句操练单词句子。（设计意图：通过教师的卡片，学生的读、拼、写，让学生对新单词有深刻的印象。）
　　2、第四关：Pair work：小组问答练习操练句型：How’s the weather today? It's rainy. / It’s snowy.
　　3、教师出示图片，学习句子：Put on your shirt. 代换单词T-shirt。
　　4、第五关：Group work：学习对话，表演对话。（设计意图：学生先练习本课的对话，掌握本课的知识，在此基础之上表演对话，进一步理解和掌握本节课的重点句型。）
　　三、合作探究，达标测试（趣味操练 (Practice)）。
　　通过拯救美羊羊，复习巩固单词和句子。（设计意图：通过小游戏再次调动学生学习的积极性，同时游戏和练习也进一步巩固了本课的重难点。）
　　（1） 学生来完成，选择正确的单词填空。
　　（2）Bingo游戏，用所给的单词造句。
　　（3）拼写练习，复习学过的天气状况的单词。
　　顺利地救出了美羊羊，并且找到了钥匙，打开了宝藏。
　　四、交流展示，拓展提升（课堂评价 (Assessment)）。
　　我是天气预报员。教师引导学生画一个简单的中国地图，在图上标明几个城市名。学生把各城市天气用图表示出来。最后学生给其他学生汇报： Beijing. It’s sunny.  Kunming.  it is cloudy．Xining, It’s windy. 等。（设计意图：通过游戏进一步巩固了本课的重难点，同时拓展学生所学句型。）
　　五、 知识梳理，小结收获（Summary)
　　学生复述本课的重点句型，并拼读本课的单词。（设计意图：通过小结的这个环节再次让学生明确本课的重难点。）
　　六、课后作业，补充活动  (Additional activities)
　　（1）和朋友说一说天气情况。
　　（2）背诵对话，并试一试造一个新的对话。
　　Lesson   23
                 How ' s the weather today?
                 It's ....          windy     rainy     
                 Put on your ....                   
　　　　　　　　　　              snowy