【正文】教学目标: 
　　科学概念： 
　　1、磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫磁性。 
　　2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。 
　　过程和方法： 
　　1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。 
　　2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 
　　3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着物体能否吸铁。 
　　感态度价值观： 
　　认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性，并在实验和交流讨论过程中体验探究的方法、乐趣和价值。?? 
　　教学重点：使学生知道磁铁具有吸引铁质物体的性质。 
　　教学过程： 
　　一、创设情境、预习导学：谜语导入 
　　二、出示教学目标
　　1、磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫磁性。 
　　2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。
　　三、呈现任务、自主学习
　　活动1谁是磁铁的好朋友？
　　1．师：磁铁到底能吸引什么物体呢？咱们来玩一个帮磁铁找朋友的游戏。
　　2．预测：玩游戏之前，我们先来猜一猜，屏幕上的物体哪些能被磁铁吸引，哪些不能被磁铁吸引？  
　　3．学生预测，并汇报预测结果。 
　　4．师总结预测结果。 
　　5、看来同学们预测的结果不一样，到底谁猜对了呢？咱们马上来进行实验。 
　　6．实验： 
　　7、实验前请同学们听清老师的实验要求。 
　　8．学生汇报交流实验结果。
　　9．提问：盒子里能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？袋子里不能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？ 
　　10.由此可推知一个什么结论？ 
　　四、合作探究、交流展示
　　活动2 谁是“铁家族”成员？ 
　　1．（课件：出示硬币图） 
　　师：咱们刚才帮磁铁找了很多朋友，硬币们也想和磁铁交朋友，他们都吵着说自己是“铁家族”成员，请同学们来当当小法官，先用你的火眼金睛来辨一辨吧！ 
　　2.请小组长把小材料袋里的硬币取出来，开始检验。 
　　3．学生汇报。 
　　4．师小结：这几种硬币都是磁铁的好朋友，他们的主要成分都是铁。 
　　五、精讲点拨、拓展提升
　　活动3 磁铁能隔着物体吸铁吗？ 
　　1．过渡：（出示掉入回形针的玻璃杯）老师不小心把回形针掉进杯子里了，怎样才能既不弄湿手，又把掉进去的回形针取出来呢吗？ 
　　2．学生各自说自己的好办法。对学生提到的可行的办法都给与肯定。 
　　3．师：用磁铁隔着玻璃杯把回形针吸出来，这个办法真的可以吗？谁来动手实验一下。 
　　4．请一位同学上讲台演示。 
　　5．师：通过实验我们发现磁铁可以隔着水和塑料杯吸铁，是否也可以隔着其他物体吸铁呢？ 
　　6．小结：磁铁隔着一些物体也能吸铁。（板书） 
　　7．同学们在实验中你还有什么发现吗？ 
　　生：我发现磁铁隔着薄的物体能吸引铁，隔着太厚的物体就不能吸了。 
　　在用隔着木片来吸引铁的实验中，把回形针放在木片的上面比放在下面实验现象要明显。 
　　六、达标测试、结果反馈
完成目标练习册
　　七、知识梳理、小结所获
　　通过本节课的学习，你有什么收获？
　　板书设计： 
　　磁铁有磁性 
　　磁铁能吸引铁的性质叫磁性 
　　磁铁隔着一些物体也能吸铁