【正文】如果家是社会的基本单位，那么学校的基本单位是班级。作为班级管理者和组织者的班主任的工作尤为重要。
　　现在大多数寄宿制中小学，为了有利于学生的管理和安全着想，都要求班主任全天候跟班——起床要跟、吃饭要跟、课间要跟、三操要跟、夕会要跟、晚休要跟等。每天从6：50学生早晨起床开始，一直要坚持到学生晚休（夏季9：30，冬季9：00）安静为止。长此以往，班主任即便是铁打的身板也不一定吃得消；况且此举还不便于培养学生自我管理的能力。根据笔者多年班级管理的经验，也和各位专家谈谈班主任应该如何的跟班，不当之处，敬请各位指教。
　　班主任跟好班的基础——组建好班委会。
　　班委会是班级运作的骨干和轴心，班干部是班主任老师的左臂右膀。同时因为他们就是学生中的一员，所以他们比班主任更加了解学生们真实的思想和表现，再加上他们对其他学生还有一个榜样和示范的作用。
　　班主任跟好班的前提——制定好《班级一日常规》。
　　叶圣陶说：“无论是改掉学生身上哪一个坏习惯，在一开始都要以一定的压力来强制。”一个文明、严谨、有序的班级必须具备严格的制度管理机制。没有规矩无以成方圆，没有严格的管理、严明的纪律，则会导致班风散漫、班纪松弛、班级管理失控。而《班级一日常规》便是对班规班纪的细化、量化。它不仅告诉了学生什么时间该干什么事、该怎么干，还让学生明白了为什么要这样干。学生长期坚持严格按照《班级一日常规》来要求自己，那么好的生活习惯、学习习惯、行为习惯就会逐步养成。
　　班主任跟好班的关键——用堵和导抓落实。
　　落实，既是一种领导行为，也是一种重要的领导方法。
　　班级常规工作，特别是《班级一日常规》真正、有效地落实，必须要靠班主任的悉心引导和严格督导。俗话说：“兵来将挡水来土掩”。水既然来了甚至爆发了，你不堵，行吗？你必须立马堵、用磐石堵。所以我认为：堵，在班级工作常规管理中是一个必须的也是很重要的一个手段。堵要突出一个 “严” 字！在堵的同时，还要采取“导”的策略。如：对学生进行心理疏导、学法指导、生活起居的指导、理想教育等等。导要凸显一个“爱”字！
　　班主任跟好班的艺术——时明时暗地跟。
　　我认为：班主任跟班就是要让学生摸不到规律。要让学生时时感觉到班主任就在我身边。当然，关键时刻班主任必须要跟到位。比如：大课间活动、学校举行的大型集会、夕会、学生放假离校以及返校等重要的时间节点。
　　班主任跟好班的境界——不跟胜似跟。
　　魏书生曾说“管是为了不管”。所以我要说：跟是为了不跟，不跟班胜似跟班。“跟”是手段，“不跟”才是目的。但“不跟”绝不意味班主任对班级发展听之任之，相反，班主任的“不跟”是以培养全体学生的“共管”为目的的，是追求班级管理的“大治”和学生能力全面提升为目的的，因此，要想做到“跟”与“不跟”的最佳配合，班主任必须花费大量的心血和智慧。这才是班主任跟班的最高境界！
　　作者简介：聂华  1968年出生    女  汉族  中学一级教师  本科  湖北省宜城市朱市一中数学教师。