【正文】        一、教材分析：瓶子在人们的生活中的作用很大，它既有实用价值，又有欣赏价值。本课以瓶子为例，让学生在感官体验中初步接触对称图形；在尝试制作、欣赏、评述过程中增进对瓶子外形的了解；最后在创作瓶子、装饰瓶子、展示瓶子的过程中，充分发挥学生创新思维。为了能让学生尽量地体验到"造型---表现"的乐趣，感受到不同材料的装饰特点。我尝试对教材中提示学生使用的学具进行了改动，添加了生活中常见的叶子、花布、彩纸等作为学具。通过这些改动，让学生有机会接触生活中的多种材料，提高学生的感知力，激发学生的创作激情及对美术的持久兴趣。
        二、学生分析：一年级小朋友对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，而且这些学生通过上一学期的美术学习，已具备了一些制作能力，能用剪刀剪一些形状较简单的物品。我所执教的一年级班学生思维普遍较活跃，有较好的探究意识和创新意识，他们敢于向权威挑战，乐于发表自己的看法。
        三、教学目标:1.知识和能力：欣赏瓶子艺术的基础上能用剪绘的方法，创造一个漂亮的瓶子。感受瓶子造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化。
        2.过程与方法：欣赏、探究、实践。
        3.情感目标：  引导学生学会观察，体验创造的乐趣，体验审美享受，感受艺术表现的多样性，培养热爱传统艺术的情感。
        四、教学重点：  瓶子的特点和艺术魅力，感受瓶子对称造型剪法，使学生能创造出一个造型别致图案、花纹、色彩好看的瓶子造型。
        五、教学难点：1、剪对称瓶子的时候，如何使瓶子的大小及其外形美观。2、瓶子装饰的图案有一定的秩序，不能太凌乱。
        六、课前准备：   瓶子实物若干，瓶子造型完成作品几幅、示范画两幅、16开纸若干张、剪刀、纸金币等。
        学生用具：彩色纸若干张、剪刀、水彩笔、油画棒、胶水。
        七、教学方法：启发式谈话法、讨论法、练习法、自主探究法。
        八、教学过程：
        （一）游戏导入，激发兴趣
        1、小朋友们看过魔术表演吗？喜欢看吗？今天老师要为大家变一个魔术，看那个小朋友最聪明，看得最仔细。能猜出老师变的是什么吗？。
        2、出示一张白纸对折，快速剪出一个瓶子外型。
        3、揭示课题"瓶子"
        （二）初步尝试、了解特点
        1、你还见过哪些瓶子，是干什么用的？如花瓶、酒瓶等出示实物。给每一小组发一个瓶子。
        2、可以伸出你们的小手摸一摸面前的瓶子，仔细观察，你们知道这些瓶子都有那几部分组成的？按从上到下的顺序和老师一起观察：有口、颈（脖子）、肚子、底、耳等组成。
        老师这里还准备了很多不同形状的瓶子，让我们到瓶子的世界去看看吧（出示课件）古今中外，世界各地的人们就喜欢制作各种各样的瓶子，它们不仅实用而且非常精美，有的成了世界珍品。比如我们中国的青花瓷一个就值千百万元。（分析瓶子的外形，图案等）。
        （三）讨论分析、探究实践
        1、看了这么多形状各异的瓶子，你们发现这些瓶子的左右外形有什么特点？
        2、引出对称概念：左右或上下相同就叫对称。
        在我们的生活中还有许多东西都是对称的，你能说说吗？（生答对鼓励：你真聪明，奖励一个金币）。如：眼睛、耳朵、双手脚等。
        3、那么怎样剪一个对称的瓶子呢？谁来说说。（你的办法可真好，奖励一个金币）
        4、教师小结：把纸对折好，找准中线。用笔画出瓶子的一半，必须在封口处剪。
        5、提出问题：a.如果想要剪一个高瓶子怎么办？就竖着画，想要一个胖胖的瓶子就横着画。
        b.强调要画大要画满，必须在封口的一边剪（示范）
        c.假若你喜欢，还可以用撕纸的方法表现花瓶。（示范）
        4、学生尝试自己剪瓶子，要充满画纸，剪一个大大的瓶子。
        （注意环境卫生，不要把纸屑掉到地上，保持好室内卫生）
        （四）欣赏评述、美化瓶子
        1、大家剪出了各种各样的瓶子外形，可这样的瓶子不漂亮，你们有什么办法让它变成一个漂亮的瓶子（补充课题"漂亮"）
        2、运用漂亮的花纹和图案来装饰，展示几幅作品，分析装饰方法。
        a.可以用各种点、线、面装饰。
        b.可以画上自己喜欢的卡通图案（动物、植物、人物）
        C.颜色搭配的要漂亮。
        （五）愉快表现
        1、下面的时间就交给大家，看谁能设计出又漂亮又与众不同的瓶子。
        2、学生作画，教师巡回辅导。随机展示闪光点。
        （六）展示评价
        1、同学们设计的瓶子这么漂亮，我们开个瓶子展览会吧，请做好的小朋友把瓶子贴到黑板上。货架子可不多，谁画的又快又好才可以摆到货架子上，小朋友加油吧。
        2、货架上的这些瓶子要拍卖，有谁愿意把它们买回家？你希望得到哪个瓶子？为什么选它？用你的金币来交换。
        （七）课后延伸
        1、在生活中有许多的废品是可以利用的，就说瓶子吧，经过我们的巧手，就会变成美丽的装饰品。展示几个装饰的瓶子。
        2、希望同学们能像孙悟空一样，会七十二变，用一双能发现美的火眼金睛，用丰富的想象创新，用勤劳的双手变出更多美得物品。
        （八）课后反思  本课开始，当学生对瓶子有了初步认识后，教师并没有直接将如何剪对称瓶子的方法教予学生，而是让学生自主地进行尝试，虽然，有一些学生第一次剪出的瓶子外型歪歪扭扭，但笔者认为，有主见的失败优于有依赖的成功。后来，学生经过互相探讨、成功经验的介绍都剪出了对称的瓶子，这些都足以证明，学生内心有强烈的探究欲望、交流意识、合作需求。教师要创设符合学生内心需要的环境，使学生乐于探究、敢于创造。