【正文】美术教学的目的不是为了培养画家，而是旨在培养学生的学习兴趣、激发创作欲望，全面提高学生的素质。课堂教学过程中，着眼于发现学生的优点和长处，观察学生的细微变化，寻找闪光点，从而最大限度地调动学生的积极性。 作为美术老师，要让学生真正美术课中有所获有所悟，这是每一位美术老师的使命和责任所在。下面笔者从课堂教学、搞好师生关系和如何激发学生学习兴趣等方面谈谈我的粗浅看法： 
　　一、课堂教学
　　合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课,一堂好课必然是“三维目标”( “知识与技能；过程与方法；情感态度价值观)的最佳体现，这也是评判教学成败的有效依据。我备课不仅将目标，教参内容和材料有机结合，而且根据课本内容搜索各种资料补充课堂教学；除此以外还要备学生，农村中学很多学生上美术课还是一支铅笔，一张纸，因此要因材施教，就地取材。如泥人的制作，学生从小都有其玩泥的经验，走出教室，自由创作，极大的调动了学生的积极性。这就要求我们精心组织课堂，按照新的课改要求，运用灵活多变的教学方法，体现学生主体地位，先学后导，先练后学，先评价后创新，尝试用多种形式调动学生的积极性。
　　中国画和彩画在教材中每册都有，由于城乡的差异,农村的学生是没有笔墨纸砚和水彩和水粉颜料的，这样的课是不太好上的，我先让学生认识绘画的材料，色彩的调配,绘画工具的使用,都必须让学生亲眼看到才能明白。特别是学生临时提出问题,有许多是需要老师当场挥笔示范才能取得令人满意的效果的。这样教学手段直观,激发学生的学习兴趣.还有就是让学生注意积累知识,课本上出现的中外著名的画家及作品让学生记住，为高考综合能力考试打下基础。
　　如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。我很注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣。一个年级十个班，一节课内容上十次，根据学情我每班的都用不同的教学方法，极大地激发学习学习兴趣。时间一久，这些兴趣就会转化为强大内部学习动机。使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节课的开始。 
　　二、建立良好的师生关系 
　　良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。我非常喜欢苏霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中学》中说的一段话：一个好教师“首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”其实有时我也很困惑，我是真心对学生好，可是有时学生真的不领情。后来我读了一篇文章使我彻底明白了，原来是方法不恰当。文章中指出良药并不一定就是苦的，既然利于病何不做成胶囊，把苦味裹在里面。要想和现在的学生搞好关系，真得和他们斗智斗勇。 
　　首先，要真正平等的对待学生，对学生满怀期待之心,像朋友一样平等对待他们。在课堂上既是良好的引导者，又是一个热心的、耐心的朋友。朋友之间的相互期待，事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。 每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学习的兴趣和信心。相反，就会失去一切信心。
　　2、尊重、信任学生 
　　尊重、信任学生也是建立良好的师生关系必不可少的重要条件。相容的师生关系直接影响学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。这一点我做过尝试，在教学过程中，我每隔一段时间就会和学生交流一次。这样很容易达成共识，使教与学不再走弯路。并且教与学很融洽很快乐。有一项对中小学生的调查也表明：很多学生喜欢某一科的直接原因就是喜欢教这个学科的老师。所以教师多与学生进行情感方面的交流，关心学生，爱护学生，尊重学生，理解学生，对调动学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣是非常有效的。我常常在想这样一个问题:今天的师生关系，该如何定位？我们和学生的距离应保持多远才会发挥威力？我一直在寻找哪一个点？可是始终没有找到完美的答案。在教学这条道路上我要做的功课还有很多，我会一如既往的去探索，去努力，去思索。 
　　三、上好美术课，激发学生的兴趣是关键 
　　浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，启迪其智力潜能并使之处于最活跃状态，浓厚的兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，努力学习。学生对所学科目或所从事的活动产生兴趣时，积极性就会高涨，效果好；反之，则无精打采，效果也差。 
如何激发学生对美术的兴趣？方法很多，我很注意以下几个方面：
 　　1、课的开篇很重要。俗话说得好：良好的开端是成功的一半。好的新课引入能充分激起学生强烈的求知欲，为课的顺利进行打下良好的基础。
　　2、课堂中要时时关注学生情绪，注意兴趣激发，学生注意力才不会转移。这种兴趣激发在教学设计时就要考虑到，并进行精心设计。另外，依据实际情况课堂发挥也很有效。
　　3、课的小结不能不做，而且还要做好。这个部分主要是总结课的主要知识点，方法灵活多样。我多半是在快乐的氛围中进行让学生试着用所学的美术知识进行设计，并口头表达出来，既巩固知识，又开发思维，提升兴趣，提高素质，为终身学习打下基础。引导学生以审美眼光看自身的生活环境、城乡外观，学生的审美意识提高了，对其行为素质的培养起到潜移默化的作用，为其成长后的社会行为形成良好的人格基础。
　　以上几点对美术课堂教学几点思考和做法。愉快学习的环境，以促进学生全面发展为出发点，掌握美术基础知识与技能，贴近学生的学校生活和社会生活，使学生自主、主动、合作、探究、生动活泼学习，使同学们的学习生活丰富多彩，在这快乐和谐的气氛中，没有任何压力，自觉学习。激发学生的学习兴趣，面向全体学生，在老师的引导下，使学生自觉学习，使学生成为学习的主人，满怀信心的进取、向上，尊重每一位学生，因材施教，给学生创造乐于引导学生以审美眼光看自身的生活环境、城乡外观，学生的审美意识提高了，对其行为素质的培养起到潜移默化的作用，为其成长后的社会行为形成良好的人格基础。