【正文】摘   要：从小学教学科目来看，美术教学隶处于培养学生创新能力的首位，是培养学生创新能力的一个捷径。但是从目前我国小学美术教育来看，效果仍然不是很理想，就此提出了相关的策略，仅供参考。
　　关键词：小学美术 弊端 策略 创新能力
　　从现代高科技发展的速度来看，教育的发展显得越来越重要，尤其是对美术教学中创新思维能力的培养要求越来越高。但是传统的美术教育已经不能够满足于学生的创新思维能力的培养，就此提出了相关的建议，以期能够改善培养学生创新能力的现状。
　　一、小学美术教育的创新思维
　　从小学美术教育来说，其主要的目的就是为了有效的培养学生的能力和智力，以期能够使学生达到全面发展的目的。在进行小学美术教学的过程中，要着重培养学生的创新能力。简单来说，就是要培养学生的创造能力，对一件事物不能够反反复复的没有创意性，要求学生在进行画图的过程中，能够不断的进行创新。培养学生的创新思维，所谓的创新思维就是敏锐的观察能力和超凡的想象力、独特的知识结构和活跃的思维意识。培养学生独立的人格，在教学过程中，强调了要不断的培养学生的智力，要求学生能够树立远大的理想和目标，从而为学生以后的发展提供一定的基础。
　　二、小学美术教学创新思维能力培养的建议
　　在进行教学的过程中，要强调学生的创新意识，所谓的创新意识简单来说就是不断的从过去的作品中出走来，创造更具有意义的作品。在进行教学的过程中，教师应该教导学生要进行独立思考、大胆提问、养成不断探索的习惯，从而培养学生的独立意识。
　　例如，在学习画苹果的过程中，苹果可以从不同的角度进行观察，从不同的角度进行描述，从而才能够有自己独特的风格。学生在教学生画苹果的过程中，不能够单一的描述苹果的外形和特点，应该让学生自己进行观察，从自己所处的角度中描绘出自己眼中的苹果，从而达到启发学生思维的目的，锻炼学生从多角度对事物进行观察和分析，打破传统的教学观念和教学方法，改变传统对事物的表达方式。
　　三、构建对应的情景模式
　　小学生隶属于一个特殊的群体，还没有形成固定的人生观和价值观，对生活中的很多东西认识不足，理解的并不透彻。教师在进行教学的过程中要充分的利用这一点，要本着学生单纯、天真的特征进行教学。
　　其次，从小学生的美术教育教学的课时来看并是不很充裕，可以在一个月内选择一节课，让学生在操场上环形而坐，观察周围树的形态和自然情景，感受自然的美感，让每个学生说说在自己眼里的校园和树木。然后在下一课教学过程中，让学生用色彩斑斓的画笔描绘出自己眼里的校园，自己眼里绿意盎然的树木。通过对实体的感悟，能够充分调动学生的想象力，并且将学生带入到一个全新的世界，从而感悟自然的魅力和创新的概念。能够真正的描绘出自己眼里的绿色，而不是单纯的照着书本进行绘画，仿造别人的作品进行创造。
　　四、尊重学生的想法
　　在小学这个特殊的时间段内，孩子的世界是色彩斑斓，充满想象力的。他们的世界就像是天堂的颜色，即便是看不到也能够感受到自然的魅力。就像是《天堂的颜色》那部电影中，虽然小默罕默德是一个盲孩子，但是在他的眼里世界依旧是充满阳光和颜色的。所以，在进行教学的过程中，可以让学生随意创作，画出自己眼里想要表达的东西，无论它是一棵树，一棵草，一朵花，一片山，一个人等等。只要是学生自己画出来的，教师都应该予以表扬，无论内容在教师的眼里是多么的微不足道，无论绘画的层次是多么的凌乱，请尊重每一个学生发自内心的喜欢。
　　五、提升教师的综合素质
　　小学教学中的美术教学虽然是培养学生创新意识的一门学科，但是在小学教学当中，并不重视这门学科。这种观念和现状是非常值得担忧的，应该将小学美术教学摆在一个正确的位置当中。
　　不仅如此，还应该不断的提升教师的综合素质，教师是整个课堂的灵魂，在进行教学的过程中他的作用是非常巨大的，是学生的领路人更是学生的美术的启蒙教师。作为一名优秀的美术教师应该分阶段、分时间的进修和培养自己的艺术情操，不断的探索新的教学方法，不断的充实和学习，增强学科之间的联系，从而将更好地辅导学生进行创作。不仅应该只是懂得绘画的内容，还应该从音乐以及文学艺术等方面熏陶自己，让学生在一个高素质、高内涵的教师教育下成才。只有这样，学生才能够为以后的发展打下坚实的基础。
　　结语：
　　总而言之，针对小学美术教育教学来说，传统的教学模式已经不能够满足现代化的教学。必须要将美术教学和自然结合在一起，让学生能够感受到自然的魅力，通过自己的观察和描述画出具有风格的作品。同时，教师应该尊重每一个学生的作品，无论这个作品的程度有多么浅显，但是这是孩子心中最好的作品，教师应该恰当的指出其中的优点和缺点，肯定学生的长处，帮助学生改变自己的缺点。同时要鼓励学生大胆的进行创造，培养学生的创新意识和创新思维。
　　参考文献：
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　　[2]张全胜.在小学美术教学中培养学生的创新能力[J].现代教育科学，2010.(1 0).