【正文】        长期以来，英语特别是农村英语课堂教学主要围绕教材展开，教学信息量少，而且教学时间非常有限。因此，仅仅通过课堂教学要对学生进行听、说、读、写等各方面的的训练是远远不够的。利用多媒体网络资源辅助教学可以作为英语课堂教学的延伸和补充，合理开发和利用网络资源，不仅可以扩大学生的知识面，而且可以极大地提高学生学习英语的兴趣，激发他们的求知欲，从而有效地提高其应用语言的能力。
       一、利用网络资源进行教学调动学生的兴趣
        学好英语兴趣很重要，所以调动学生的学习兴趣是英语老师的首要任务。而利用网络资源进行教学，可以根据教学内容呈现教学情景，通过声音、图像等信息直接刺激学生的听觉和视觉，激发学生思维积极性，，从而调动学生的观察力和想象力，加深学习印象，提高学习效率。利用网络资源进行英语教学可以给学生提供一个全方位学习英语的交互环境，可以为学生寻找学习的语言环境，让学生有一种身临其境的感觉。网络资源可以使我们的课堂更加生动，有趣。为了调动学生的积极性，搜索并下载英美国家的经典英文歌曲，让学生每周学习一首英文歌曲。，在这样一种没有压力、轻松愉快的环境下，英语学习演变为一种乐趣，很多蕴含在歌词中的语法现象、知识点学生都会主动去解决。利用网络资源教学学生都很感兴趣。
       二、利用网络资源进行教学丰富了教学资源和教学模式
　　网络还可以使我们的教学更加方便快捷，如来源于网络的文档、课件，视听材料，都是我可以利用的网络资源。教师可以利用网络获取相关资料，制作精美的课件，使课堂生动活泼，直观易懂，从而进行有效的课堂教学。而教师可以把平时制作的课件和教学素材上传到教学资源网上，参与开发和充实英语教学资源，使英语课程资源得以共享。教师也可以通过网络自主学习，提高自身素质。利用网络教学形象更直观，课堂信息量更大，教师还可以利用网络获取与教学内容相关的信息，为学生提供相关的背景知识阅读材。例如,我们学《Alice in wonderland》（爱丽丝漫游奇境）时，我除了在网上下载了作者简介外还下载了由这本书改编的电影的部分片段。随之，课堂也就生动起来了，学生更容易理解故事同时又掌握知识，教学效果很好。传统教学过程中教师通过黑板、教具挂图、投影片、知识卡片等媒体展示的各种信息，可由计算机加工成文字、图形、影像等资料，并进行一些必要的处理（如动画），将这些资料组合起来。
　　三、利用网络资源进行教学利于学生的自主发展并提高学生的自学能力和创新能力
　　利用网络资源可以选择的英语学习内容 。网络改变了人类传统获取知识的方式，学习实质上已成为了一种选择的过程.学习者可以自己决定什么样的东西使自己感兴趣，通过哪种方式去获得知识。另外，学习者可以根据自己的情况选择多听还是多读，是国内英语网站还是英语国际网站。英语教师也同样可以根据自己教学需要选择备课材料。如在教授《animals in danger》课文时，教师可以让学生上网搜索中国以及世界动物受到威胁和环境受到破坏的事例，制作演示文稿后在课堂上进行展示，然后以小组讨论和演讲的形式分析造成这种不良后果的原因以及现实生活中解决这一难题的有效途径。这种教学尝试不仅激发了学生的学习热情和意愿，激发了他们的主观能动性，而且培养了他们自主学习的能力，调动了他们主动探究的能力。　
        总之，网上资源极为丰富，素材多种多样，若能在传统教学基础上适当利用网络组织教学，学生不仅可以扩大知识面，而且听说读写能力也能相应得到提高，表达更加准确，用词也更加丰富。网络能培养个体的各种能力，帮助学习者学会学习、终身学习；网络创造了语言运用的真实环境，有利于语言交际能力的培养 ；网络开阔了学生的视野，有利于跨文化交际能力的培养 。现代教育离不开国际互联网络，英语教育更需要利用国际互联网络。因此，教师要努力学习现代教育技术，开发并合理利用以网络为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的整合。更要创造条件，使教师和学生能够充分利用计算机和网络资源，优化英语教学。