【正文】摘   要：由于应试教育模式仍然是当前教学模式的主流，导致当前青少年的成长和发展受到极大的束缚。中小学德育，对青少年学生个体的生命体验与内在精神关注明显不够，德育的痕迹过深，德育活动的功利色彩太浓。针对这种情况，作为教育工作者的我们，具体应该如何调整改进？
　　关键词：班主任;初中生;德育教育 
　　当前的中小学德育，已经不适应教育发展的需要，有必要打破僵局，重新构建多层次、多序列的学校德育目标体系。德育教育能够对中学生施以道德影响，多年来一直是教学工作得以顺利开展的基础，具有十分重要的作用。德育教育工作作为素质教育的重要组成部分，是当前教育中的重要课题。道德的发展是一个前后连贯、相互联系的历史过程，在这一过程中，既有过程又有创新。德育目标的多层次，就是在同一目标下确定不同等级学校、不同年段班级、不同年龄学生高低不同的德育要求，形成符合学校、班级、年龄实际的标准。因此，广大教师必须正视德育教育，充分发挥主观能动性，总结教育经验，创造具有针对性的方法，帮助学生树立正确的人生观和价值观，更好的完成初中生的德育教育工作。 从当前的德育教育工作发展程度来看，不难看出其中存在的问题，要做好德育教育必须抱着长期坚持的态度。面对教育中的诸多困难，教师必须改进教育方式，从实际出发构建中学生的道德观念，实现学生道德品质的提升。 
　　一、改变教学模式 
　　现代社会需要的是德智体美全面发展的人才，要求学生具备良好的道德素质。教师必须摒弃传统的教育理念，在教学中以学生为主体，采取引导的方式，使学生收获知识的同时掌握探究的方法，加强自身素质的培养，更好的适应社会。 
　　 （一）增加教学活动。德育教育不同于其他专业课程，在教学中拥有很大的灵活性，教师不要对学生进行生硬的知识传播，要在教学过程中加入各种活动，促进学生对德育的理解。如教师可以在教学中加入故事讲述，根据教学内容，准备相关资料，通过故事情节激发学生道德情感[4]。如学生学习了思想政治课中的《我爱我家》一课后，班主任可以根据课程所传达的精神，为学生讲述子路借米报效母亲的故事，让学生在生动的故事中感受家庭的重要，体会到父母的艰辛，也学会了怎样报答父母。教师还可以将先进的多媒体技术运用到教学活动中去。如学生学习过《人生当自强》一课后，教师可以利用多媒体软件为学生放映电影肖申克的救赎，让学生真正体会到自强的意义，在活动中加强了自身建设，进行了德育教育的传播。   
        （二）开展相关竞赛。中学生还处于生长发育的阶段，性格上具有活泼好动、争强好胜的特点，班主任可以充分利用这些特点，为学生制定相关的竞赛。在学生学习完《健康享受网络》后，可以为学生组织一场辩论赛，让学生针对网络的利弊展开辩论，教师对其辩论结果进行指导，让学生认识到事物没有绝对的好与坏，要充分认识事物的特点，合理利用。还可以为学生举行比赛、演讲比赛等，让学生在欢快的气氛下学习德育知识。 
　　二、适应课改要求 
　　 （一）更新教育观念。课程改革对教育提出了新的要求，教师要意识到培养学生实践能力和创新精神的同时，还要培养学生的道德品质作为一名基础教育工作者，班主任首先要做到与时俱进的更新教育观念，明确德育工作的重要性，德育工作以人为背景，比单纯的政治教育更具有内涵。德育教育能够从根本上教育学生怎样做人，规范学生的思想和观念。 
　　 （二）坚持德育为首。很多学校对德育教育只做口头工作，是实际行动中存在这很大的弊端，德育工作也没有受到领导的重视。在新课程的实施中，班主任首先要改变观念，将德育工作放在首要位置，并加强对相关工作的领导，成立专门的德育小组，加强人力与物力的投入，在财力上也要为德育工作提供保障。在工作中改变评价体系，不能单纯考虑教学质量，要将德育工作进行优先考虑，坚持以人为本的教育思想，强化对学生的德育培养，在校园假设的各个方面都要体现德育教育，为德育教育提供良好环境。 
　　 （三）注重以身示范。班主任在德育教育中要真正做到改变观念，以民主的态度与学生交流，切忌独断专行，要尊重和信任学生，关心学生的生活。以往的德育教育教师往往以说教为主，学生只能被动的受教育。在新课改的实施下，教师必须转换角色，成为德育活动的引导者和参与者，以平等的身份与学生进行交流。规范自身的行为，使学生能够有所参照，在生活中完成德育教育。 
　　三、开展多种形式 
　　 德育工作不仅要渗透在教学中，还要在日常教（下转第11页）（上接第86页）育中加入德育的传播，德育教育可以存在多种形式，让学生将从生活中学到的德育常识再运用到生活中去。 
　　 （一）捕捉教育时机。时机和效果相统一，是教育中的一个重要原则。首先教师可以利用校园中的时机，对学生进行教育，如周一的升旗仪式，教师可以利用这个机会，让学生穿上统一的服装，自己担当升旗手，组织学生唱国歌。让学生向学生传达爱国主义精神，使学生产生民族自豪感，增强对国家的热爱。学校可以借助外界时机，组织学生观看有形象力的大事件，如飞船的发射升空，中国南极站的建成，奥运会的开幕式等。学生通过对这些实事的了解，不仅掌握了我国科技的发展现状，还增涨了爱国热情，使爱国精神在学生中间传播，使学生树立了为振兴中华而拼搏的斗志。 
　　 （二）举行报告会。班主任要根据实际国情，定期举行报告会，让学生在浓烈的氛围下感受德育教育的熏陶。如开展“历史著名科学家”的报告会，向学生讲述中国古往今来的科学先驱，从古代的四大发明到现代的航空技术，让学生通过鲜明的事例感受人类创造的力量，让学生认识到加强自身品德培养的重要性。还可以开展红歌演唱的活动，让学生和经典对话，体会中华文化的博大精深，从而认识到自身的不足，加强道德的建设，更好的完善自我。 
　　 根据目前初中德育教育中普遍存在的问题，如果我们再不加以重视并采取有力措施解决这些问题，作为祖国未来建设者的青少年就不可能担当起全面建设小康社会的历史重任，党和国家的长治久安就可能成为泡影。因此初中生德育教育的强化成为教育部门和教育工作者迫在眉睫重要任务。 
　　参考文献：
　　[1]韩光文.如何开展对初中学生的德育教育工作[J].科技致富向导，2011（02）. 
　　[2]宋翼.初中学生社会公德意识与教育研究[D].广西师范大学，2007. 
　　[3]田旺丰.浅谈班主任如何做好学生的德育教育工作[J].学周刊，2014（32）.