【正文】摘   要：政治是人类历史发展到一定时期产生的一种重要社会现象。政治对社会生活各个方面都有重大影响和作用，也我国素质教育的一个重要组成部分。高中阶段的学生心智发育已经接近成人水平，所以必须认真学习政治，尤其是要掌握好哲学思想，用科学的价值观和方法论来面对和解决生活中千奇百怪的问题。 
　　 关键词：高中阶段  政治教学  方法探讨
　　 政治与经济文化有着密不可分的关系，涉及的知识面也十分广大。学好政治其实也并非想象中那样简单。高中阶段开设的课程比较多、时间紧、任务重。所以很多学生把大部分时间都花在对语文、英语、数学等科目的学习上，而容易忽视政治的学习，靠着考试前夕突击背诵，但是实际上对政治知识并不十分理解，考试的结果也可想而知。作为教师要帮助学生改变这种观点态度，切实帮助学生提高政治成绩。 
　　 一、加强理论学习，努力转变教育教学观念 
　　 现代社会进入飞速发展的时期，物质生产资料得到极大的丰富，新鲜的事物和新颖别致的产品也层出不穷，人们的视野也得到极大的开阔。学生接触到的社会生活也更加广阔更加复杂。所以在这种新的社会背景下，教育也被提出了新的要求。所以教师作为教学活动的主导就必须及时加强对新课程的理论学习，更好地了解新课程的目的和要求，与时俱进，转变教学观念，尊重学生的主体地位。不再做高高在上的权威，成为学生学习道路上的引导者和启明星。 
　　 二、优化课堂导入，激发学生对政治的学习兴趣 
　　 众所周知，政治是统治阶级为了巩固统治所进行的一系列活动。而政治的知识相对于其他科目来说比较枯燥，不容易调动学生的兴趣，甚至很多人对政治漠不关心。 
　　 一个好的开始就是成功的一半，而在教学活动中，好的开始就是一个好的课堂导入。如果教师选用一个巧妙的导入就可以成功地吸引学生的注意，把学生引领到政治学习的轨道上来，而具体的导入方法就需要教师结合实际情况进行合理的安排。不过，用一些实际生活中的时事或者社会热点问题，或者影视、文学作品中涉及到的值得思考的现象等等，都是一些可以用到的导入。可以用一个问题作为导入，可以用一个小的辩论、或者小的演讲作为导入的方式。 
　　 三、合理利用教材，加强学生对政治知识的理解 
　　 教科书都是经过我国的教育专家精心挑选的，最适合学生学习的教学文本。是教学活动进行的依据，但是这并不意味着教师需要照本宣科。其实在我国现行教育体系中有着相当一部分教师都是刻板的照着教科书进行讲解，这往往会造成教师在台上讲得天花乱坠，然而学生在台下听得昏昏欲睡的现象，这种教学方式所产生的后果也是有目共睹的。但是这也并不意味着教学要脱离教科书，而是要合理地利用教材，选取学生比较容易理解的方式进行讲解。 
　　 四、深入了解学生，满足学生的学习需要 
　　 生物学告诉我们生物具有多样性，而这种多样性不仅表现在不同种生物之间，也存在于同种生物之间。人类就是如此，同样是初中阶段的学生，同样的教师，同样的知识，但是有些学生接受的快，有些学生接受的慢。所以在教学过程中要关注每一个学生的发展，同时又满足不同学生个性学习的需要。在教学活动中坚持一视同仁的原则。这就要求教师在教学过程中关注每一位学生的表现。给予学生平等展示自我的机会，随机提问学生问题。此外，还要根据不同班级的实际情况的差异，分别采取不同的教学策略，从而满足不同层次学生学习的需要。但是一定要注意保护学生的自尊心，对所有的学生都要采取同样的态度，不能让学生感受到教师的态度有所偏颇，一视同仁是教学中一个重要的原则。 
　　 五、热爱教育事业，及时提高教学能力 
　　 首先，作为教师首先要热爱自己的职业，教师是“太阳底下最光辉的职业”，是“人类灵魂的工程师”在这些溢美的言辞背后都是教师承担的责任，自从成为教师的那一刻起就需要严格要求自己，因为教师的言行举止、观点态度都在潜移默化的影响着学生。 
　　 其次，学无止境，教师要树立终身学习的观念。当然不仅要学习自己所教专业的专业知识，了解政治的最新研究动态。还要不断提高自己教学的能力。这可以通过很多种方法实现。比如参加集体备课，听取其他教师的意见，发挥集体的力量。还可以积极参与听课评课，取人之长补己之短，不断改进自己的教学手段。平时多与优秀教师探讨教学过程中遇到的问题，交流教学经验。 最后，课前要认真备课，对教材做好整体的把握。
　　 六、用轻松幽默的语言，营造轻松活泼的氛围 
　　 高中阶段的学生面临着高考的压力和繁重的学习任务，所以学生的学习生活也是苦不堪言。而政治知识的枯燥和乏味，学生也是深有感触，所以难免对政治的学习提不起兴趣，除了巧妙的导入之外，教师在讲课过程中如果大胆地使用轻松幽默的语言，不仅能够缓解紧张的学习气氛，还能够让学生更加活跃的进行思维训练，还可以拉近教师与学生之间的距离，让学生更加自觉地与教师进行合作，提高学习的效果。 
　　 此外，在轻松活泼的课堂环境中，学生可以更加自由的思考，思考问题的深度也会不自觉的加深，能够获得更全面的答案。教师用幽默的话语讲出来的知识，学生记忆起来也会更加容易。 
　　 教学有着无数的方法，但又不是一成不变的，教师要学会根据自己教学的实际情况选取合适的教学方法，并根据学生的反应及时调整教学策略。而且，在学生紧张学习的时候，教师也不能闲着，而是要多观察，多总结，多反思，及时改进教学方法。身为教师还要不断自高自身素质，扩大自己的知识储备，规范自己的言行举止，起到榜样作用。尤其是政治课是一门比较严谨的课程，教师的言行会对学生产生深远的影响，所以教师更要慎重。当然政治课的严谨和枯燥易使学生开小差，这就要求教师灵活地进行教学，适时地与学生进行活动，或者用有效的策略吸引学生的注意。总而言之，教师要不断提高自己的教学能力以此来帮助学生更好的学习政治。
　　参考文献：
　　刘超.高中思想政治课如何更好地发挥学生的主体性作用[J].
　　郭敏.培养高中生思想政治课学习兴趣的研究[D].南京师范大学，2014. 
　　尚超.论中学生思想政治课兴趣培养的有效途径[D].河南大学，2014.