【正文】教学目标：
　　过程与方法
　　1．能够通过观察，描述轮轴构造上的特点；
　　2．能够就轮轴的作用提出疑问；
　　3．会做轮轴省力的实验。
　　知识与技能
　　1．知道轮轴的结构特征及组成；
　　2．知道轮轴的功能和作用以及在生产、生活中的应用。
　　情感、态度与价值观
　　1．通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；
　　2．留心观察和研究身边的简单机械。
　　教学重难点：能够就轮轴的作用提出疑问；会做轮轴省力的实验。
　　教学准备：演示器材：汽车资料课件、汽车模型、扳手、螺丝刀、打蛋器、钥匙、辘轳、游船图片及简单运动示意图。
　　分组实验器材：简单机械实验盒、弹簧秤、钩码、细圆木棒、大小不同的塑料饮料瓶、螺丝钉、木块、扳手、实验记录表等。
　　教学过程
　　一、创设情境，预习导学
　　1、操作竞赛：选择合适的工具，比一比哪个小组可以又轻松又迅速地把螺丝钉拧进木头里。
 　　2、交流：获奖小组交流操作方法并试着解释其中的道理。
 　　⑴自己是怎么样做的？
　　⑵为什么要这样做？　　
　　二、明确目标、生成预期
　　1．能够通过观察，描述轮轴构造上的特点；
　　2．能够就轮轴的作用提出疑问；
　　3．会做轮轴省力的实验。
　　三、呈现任务、自主学习
　　观察实物，认识轮轴
　　四、合作探究、交流展示
　　1、谈话：谁对汽车方向盘比较熟悉，请给大家介绍一下。
　　2、出示汽车方向盘的图片，观察分析：汽车方向盘可分为几个部分？各部分是怎么连接的？
　　3、观看录像：驾驶员是如何操纵方向盘改变运动方向的？
　　4、交流观察收获。
　　5、小结：汽车方向盘分为两部分，一个大轮子和一根长轴；轮固定在长轴的一端；当我们转动轮时，长轴也跟着转动，并将运动传递给其他机械。
　　6、讲解：像汽车方向盘这样，由一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。
　　五、精讲点拨、拓展提升
　　制作轮轴，研究作用
　　1、学习使用简易材料制作一个轮轴。
　　方法1：利用工具箱提供的材料，由大滑轮盘、小滑轮盘组装而成。
　　方法2：根据教材提供的方法。
　　2、演示各组制作的轮轴并设疑：使用轮轴能够省力吗？ 3、提出假设，设计实验。
　　4、分组实验，研究轮轴的作用。　　
　　⑴将轮轴悬挂在铁架台上，将细绳穿过轮和轴；　　
　　⑵用弹簧秤在轮轴上提起两个钩码，观察读数；
　　⑶换更大的轮盘，重新测量所需要的力；
　　⑷换钩码数量，测需要的力。
　　5、教师巡视指导，督促学生作好实验记录。
　　6、汇报实验现象，交流实验收获。
　　 7、小结：轮轴能省力。省力的多少，和轮与轴的大小比例有关。
　　8、讨论研究：为什么使用轮轴能够省力？　　
　　⑴如果把轮轴比作一个杠杆，它的支点在哪里？动力点在哪里？阻力点在哪里？
　　 ⑵根据杠杆原理，解释一下使用轮轴为什么能够省力。
　　9、小结：轮轴相当于一个杠杆，轮和轴的中心点是支点，作用在轮上的力是动力，动力作用的点在轮的边缘上，叫动力点；作用在轴上的力是阻力，阻力作用的点在轴的圆盘边缘上，叫阻力点。因为轮的半径总是大于轴的半径，所以作用在轮上的力总是小于轴所负荷的力，所以使用轮轴能够省力。轮与轴的半径大小比例越大，就越省力。
　　10、解释：为什么再大的汽车，只要驾驶员轻轻地转动方向盘就能改变它的方向？
　　六、达标测试、结果反馈
　　（观察课P9插图，小组讨论，大组汇报）⑴这个器械的轮是什么？轴是什么？
　　⑵这个器械如何使用更省力？
　　七、知识梳理、小结收获
　　通过本节课的学习，你有什么收获？
　　板书：拧螺丝钉的学问
　　轮轴的作用：1、省力。
　　2、轮与轴的半径大小比例越大，就越省力。
　　课后反思：