【正文】摘   要：自从素质教育提出以来，教育工作就走进了一个新的时代，教师主导的被动式学习已经正式宣布退出历史的舞台，开放式的以学生为主体的教学模式已经开始深入教学课堂之上。素质教育的教育核心就是培养完善的人。
　　关键词：高中;德育教育
　　思想道德建设是建设社会主义和谐社会的重要内容，是实现美好中国梦的需要。提高人们的思想道德修养需要靠教育，因此，加强学校教育中的德育工作势在必行。培养学生良好的道德修养，磨炼他们的意志品质，提高他们的思想境界，帮助他们树立看待自己、看待他人和看待世界的正确方式，是有益于学生一生、有益于社会发展的重要工程。那么该如何在高中教学中对学生实施德育呢？笔者结合自己多年的从教经验，提出了以下几点看法：
　　一、转变教学方法和观念
　　社会在不断的进步，德育教育的方法和观念也要随之改变，以适应时代的需求，德育教育要遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，不能脱离实际，泛泛而谈，空洞乏味，而是要根据高中生的生理心理特点，制定出教学计划，采用多种教学方法，丰富教学内容，课堂上以学生为中心，以案例为引导，鼓励学生勇敢的表达自己的观点和意见，让师生能够平等对话，双方通过合作，一起探讨，完成一堂德育课。
　　二、建立民主平等的师生关系
　　师生关系是影响教育者发挥德育作用的重要因素，是学校德育活动中最基本、最重要的关系。在发展性德育中，师生之间的关系是完全平等的。良好的师生关系可以激发学生的学习积极性，促进学生良好道德品质的提升和健全人格的形成。要建立良好的师生关系，教师应力求做到以下几点：一是了解和尊重学生。了解学生是教育的基础，教师要把学生的成长看作一个发展的过程，要去观察和了解学生的思想、心理和行为。尊重学生就是要尊重学生的人格，尊重学生的个性，让学生在成长中感受到尊严和快乐。二是信任和关爱学生。教师只有充分信任学生，学生才会相信教师，只有让学生感受到教师对他们无微不至的关心和爱护，学生才会真正从内心接纳教师，才能真正建立起融洽和谐的师生关系。三是宽容和欣赏学生。每个人在成长的过程中都会有做错事的时候，因此教师要用一颗宽容的心来对待。欣赏学生，能帮助学生找到自信。宽容与欣赏是建立良好师生关系的灵丹妙药。
　　三、高中德育教育是跟上时代发展脚步的重要体现
　　随着经济的快速发展、全球化程度的逐渐加深，国与国之间的交流也越来越密切，随着媒体报道的逐渐曝光，我国的国民素质在国外备受争议，对此，我们更应该加强我们青少年的德育教育，让其能够在对外交流的时候展现自身较高的民族素养，提高我国国民的整体素质水平。经济的快速发展使得我们的社会企业需要的不是具有高文凭的人才，而是知识与道德素质都具备的人才，一个人要想立足于社会的发展，除了具备较强的专业素养，还应该具备高尚的道德素质。这也是不断发展的时代在新的阶段对我们的新的要求，所以，进行高中德育教育的目的是使学生今后能够更好地融入社会，为社会作出贡献。
　　四、优化道德教育模式
　　传统的道德教育模式显然已经无法承受社会不良风气的侵蚀，因此优化道德教育模式是德育模式发展的前提。经过对教学效果比对可以发现，生硬的道德知识的传授远不及建立学生的德育情感，通过转变教育模式，由直接变为间接的方式进行道德教育，可以大大提高教学效果。间接的德育教育模式有很多种，比如以实践活动为载体，对学生进行德育知识渗透。例如，在德育教学过程中，教师在教授学生树立正确的人生观时，可以组织学生进行课堂短剧表演，演出的故事是“负荆请罪”。演出前，教师要指导学生分析人物特点，表演后，教师询问学生“大家觉得廉颇这个人物最值得大家学习的地方是什么？”学生主动参与短剧的演出，深刻理解了人物，然后深有感触的说出自己的见解，因此，唤醒了学生对人物的崇拜感，也了解了正确的人生观该怎样建立。在实践活动中，特定的环境引导学生参与其中，主动寻求自我体验和感受，最终产生情感共鸣，培养起学生的德育情感。
　　五、建立新的德育评价体系，学生参与自我德育评价
　　高中生往往渴望独立、渴望自己管理自己、渴望自由，对于教师的管理在心理上是排斥的。同样地，在德育教育方面，高中生普遍认为自己和教师一样是成年人，品德素质水平相差也不大，教师对自己进行德育教育德育评价是不合理的。针对这种情况，我们要改革德育评价体系，要把学生的自评以及同学们之间的互评作为德育评价体系的一部分。学生真正感受到自己的德育自己可以做主，自己的改变自己可以感受，自己的表现自己可以给自己打分。同时，德育教育的评价和目标一直以来都是过于理想化、一致化的，十分难以做出真正的量评。故也要针对不同学生的不同状况，设立不同的德育评价指标。我们的教育目标是培养德智体美劳全面发展的综合型人才，素质教育的根本目的也是培养提高学生的综合素质，德育教育也是一样的。
　　六、营造校园文化氛围，让环境育人
　　营造健康的校园文化氛围，不仅能够体现一个学校的综合实力，更能使这一环境影响学生，促进学生的全面发展，首先，学校不仅仅要有现代化的教学大楼，而且要有浓郁的书香味，其次，学校要营造一种积极向上的情感氛围，学校可以在校园醒目的位置上悬挂横幅、条幅，时刻提醒每位学生“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”，“努力拼搏一学年，美好回忆一辈子”，也可以让学生设计制作文明用语标语牌，或在学校的墙壁上悬挂着优秀教师或优秀学生自己创作的富有哲理性的警语，让它时时提醒、告诫学生，让学生能够感受到积极奋进的气氛，不知不觉在行动和学习积极性上面也有所长进。?
　　总之，德育教育不是亘古不变的，也不是一朝一夕可以达成的。德育教育随着社会的发展还有很长的路要走，还会有很多新的方式、内容、内涵出现。只有与时俱进，根据高中生的特点时时调整德育教育的各个方面，才能真正做好德育教育。
　　参考文献：
　　[1] 李建.高中德育的困境及对策研究[J].科教文汇（下旬），2014.
　　[2] 张灯彩.制约高中德育实效性的主要因素[J].开封教育学院学报，2013.