【正文】摘   要：在新课改的背景下，体育教学要提高课堂活动的有效性，必须在课堂教学内容和组织形式方面动脑筋，想招数。体育游戏在体育课堂教学中的合理应用，可以起到事半功倍的教学效果。体育游戏具有活动性、趣味性和竞争性，特别是那些富有竞争性的游戏，既能促进学生积极主动、争先恐后的主动参与，又培养了学生的积极进取精神。在趣味性较浓的游戏中，学生可以轻松健体，丰富生活情趣，促进思维和智力的发展，培养和提高学生在日常生活中必须的技能和本领。
　　关键词：体育 游戏 注意力 热身 合群
　　在中学体育教学中，体育游戏具有全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能，激发学生积极性和求知欲等积极的作用。作为体育教师，在体育教学过程中，根据课的内容和任务及其结构特点，合理地运用体育游戏教学，可以使学生更快地掌握动作技能，完成教学任务，提高教学质量。在体育教学中运用体育游戏穿插是一种新型的教学方法。游戏可以在准备活动中、基本内容中或整理活动中合理运用。在体育教学中，运用游戏可以激发学生的学习积极性，通过游戏使学生在玩中学、学中玩，从而达到教学目的。在这里，我就针对“体育游戏在中学体育教学中的作用”谈谈几点自己的看法：
　　一、对学生进行思想教育的作用。
　　“十年树木，百年树人”，体育课不单只是锻炼身体传授体育知识，还应向学生进行爱国主义教育。通过做“打鬼子”、“穿过敌人防线”、“抗洪抢险”等体育游戏，既对学生进行了爱国主义教育，又培养了学生刻苦锻炼、顽强勇敢、团结合作、遵守纪律的优良品质。我们可以借鉴一位老师以当前北京申请主办2008年奥运会为主题，组织学生做了一个名为“支持北京申奥”的游戏。借助游戏的形式让学生切实地感受到支持北京申奥人人有责，从中体会到身体健康、体质的强壮，与国家的兴旺发达密是不可分，进一步激发学生的爱国热情。这样，学生既受到了爱国思想教育，又能兴趣盎然的投入到学习中去。
　　体育游戏是完善学生已经掌握的技能和提高素质的有效方法。游戏活动中要求学生注意力放在达到的目标上，而不是完成动作的方式上。因此，为了达到游戏目标，学生必须适应游戏游戏动作，表现出灵活完善的动作。
　　二、集中注意力和提高兴奋性的作用
　　每学习一个动作，对于一般学生来说需要多次重复，而并不是练习一两次就能掌握。正是由于这种枯燥和单调的练习，导致学生注意力分散，中枢神经系统兴奋性降低，学生学习的积极性也下降，最后影响了整堂课的练习密度和强度，最终达不到预定要求。此时如果穿插一些体育游戏，把一些运动技术寓于游戏中，那么效果就完全不一样了。如：在上《前滚翻》这一课时，为了防止学生在滚动时分腿的错误动作，我让学生做了一个游戏《看谁的本领大》。游戏规则是：“双腿夹住纸块不让纸块掉落，又能轻快地向前滚动，就算本领大”这样学生就轻松地掌握了前滚翻的动作要领。通过体育游戏，刺激了学生的神经系统，提高了学生的兴奋性，一定程度上也调整了运动量和运动强度。在体育教学过程中运用体育游戏既避免了学生厌倦情绪的出现，同时又有利于运动技术的掌握，既然有这种两全其美的方法，又何乐而不为呢？
　　三、发展学生身体素质和增强学生体质的作用。
　　体育游戏可充分发挥学生的积极性、主动性和协作性，是在自己掌握的各项技能的基础上进行的，寓技能于游戏之中。教师在教学中应根据学生的具体情况，合理安排游戏。
　　四、热身和激发学生积极性的作用
　　在体育教学过程中，我们一般在准备部分都采用统一的模式：慢跑几圈，做一套准备操。虽然这种模式确实有热身作用，但是学生对于固定的模式往往会产生厌倦心理。如果我们在准备部分以游戏的形式展开，学生就可以很快地活跃起来。如：在做准备活动时，让学生模仿动物的动作、表情，通过模仿动物动作来完成热身运动，开发学生的想象思维，发展学生的活动能力，让学生在激情、愉快的氛围中、不知不觉活动了各关节。这样的教学往往会收到事半功倍的效果。
　　五、培养学生乐于合群的作用
　　性格是人个性的核心要素。俗话说：习惯决定性格，性格决定命运。良好的性格对于学生学习具有重要的影响，而人的性格与人际关系和心理健康有着密切联系。中学阶段是学生性格形成的重要时期，我们通过体育游戏教学可以培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组游戏活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走。询问原因，大都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况，教师可亲自出面，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬该小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。此外，还可有意识地创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持之以恒，就能帮助这类学生培养起良好的性格。
　　六、消除疲劳的作用。
　　在体育课的结束部分都要安排整理活动，它是体育教学不可缺少的组成部分。整理活动如能利用正确的游戏方法进行，将能帮助学生尽快地消除由于运动而产生的疲劳，使学生有效地调节紧张的心理状态。
　　既然游戏具有如此多的作用，那么作为体育教师就应该充分利用学校的场地和器材，根据学生的年龄特点设计一些具有实效性和教育性的游戏。在游戏教学时，要始终坚持针对性原则，把基本内容中需要掌握的技术先寓于游戏中，最终通过游戏达到教学目的。