【正文】摘   要：文化是人类文明和进步的标志，是人类高等于其它生物的外在表现，是人类赖以生存和发展的根基。而班级的文化建设既是一种文化氛围的创建，也是对学生心灵的一次塑造，建设有特色的班级文化，对学生个性形成和发展具有重要的理论和实践意义。
　　关键词：文化引领   班级建设
　　班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是心灵的归宿地。而富有人性、感性、个性的班级文化，将给学生带来更为人文的生命关怀，引领学生在学会学习，学会做人，学会生活的过程中，启迪其智慧，陶冶其性情，温暖其心灵。笔者在多年的班级管理中始终坚持用文化引领班级建设，现将部分做法与大家交流、探讨。
　　1.学习国学经典抓养成教育
　　入学时组织学习了《百家讲坛》上复旦大学教授钱文忠主讲的《三字经》，抓学生的基础教育。本学期开始，又组织学习了钱文忠教授主讲的《弟子规》，让学生对照《弟子规》的要求，反思自己的言行举止，修正自身的不足。 因为《弟子规》是一本行为、礼仪规范用书，在当今的社会仍然有积极的指导作用，用它来抓学生的养成教育，要求学生生活、为人、处世的规范,做到与经典同行为友。
　　 2.直白的文字做标语引领
　　班上前面的标语是“抬头做人  低头做学问”，它是我的大学老师教给我的，对我受益匪浅。现在我再把它再交给我的学生，希望对他们也能有长期的教育。后面的标语是“不知则问  不能则学”告诉学生如何来学习。左面是一幅中国文人字画，岁寒三友——松、竹、梅，象征高洁的品行和顽强的毅力。右面是《弟子规》节选，警示做人的境界和读书的方法。
　　3.养花美化环境、净化心灵
　　养花是一门学问，更是一门艺术，花本身可以净化空气，美化环境，又可以陶冶情操，改变单调的线条式空间，所以班级大量的养了花。可是养好不容易，为此我对每盆花进行了精心的设计，制作花牌，上面注有该花的中文名称、拉丁学名、分类科属、生活习性、花语及护花使者，由学生自愿两人一组来当护花使者承担养护修剪任务。还成立了护花大队，选出一名同学当护花大队长，全盘负责养花的工作，管理护花使者。另有两名有养花经验的同学当技术顾问，负责定期的施肥和技术指导。经过同学们一番精心的照料，花儿们顺利地渡过了“适应期”，正在奋力的生长，像海棠、红掌正是含苞待放时，蒲葵、青叶碧玉等也抽出了新芽。
　　4．修身专栏教做人和处事
　　我认为一个人不管朝着什么方向前进，做人都是首位的，可是又如何做人呢？孟子曰：“修身 齐家 治国 平天下”，这样说来做人就是要先修身，中学生所处的阶段正是修身的关键阶段。还有人说当今社会应是“儒家的思想做人，道家的思想处事”。所以我为学生设计了修身专栏，选了一些经典的文章和事例来引导，比如：《做人的基本原则》、《弟子规的全文及注释》、《成大事必备的能力、心态和方法》等，由学委负责，团支部协助更换内容。
　　在这样的班级文化气息中，同学们学习氛围浓厚，彼此互帮互助，共同进步。所以，笔者认为班级文化是学生个性发展的重要源泉，建设有特色的班级文化，对学生个性形成和发展具有重要的理论和实践意义。