【正文】摘   要：搞好初中阶段的教育，培养社会需要的实用型人才，需要我们认真落实我国教育方针和教育改革所要求的，培养德智体美全面发展的人才观，尤其是初中美术课，它不仅能提高学生的审美能力和文化底蕴，还能提高学生的综合素质和能力，促进学校德育和智育工作的开展。
　　关键词：美术课，初中教育，作用
　　在当前教育改革的新形式下，要求学生全面发展，综合素质得到全面提高，美术教学被提到非常重要的位置，然而，“数、理、化”等的实用性观念在人们心中根深蒂固，不仅学生和家长在思想上更侧重科学文化知识课的学习，甚至教育者心中也存在这个误区，一些学校不重视美术课的教育，让能力弱些的教师教美术课，文化课挤占美术课的授课时间。造成这种现象普遍存在的原因就是人们对美术课的重要意义缺乏正确理解。美术课不仅是学校对学生进行美育教育的最主要途径，更是培养全面发展的新型人才的不可或缺重要环节和平台。
　　一、 通过初中美术课提高学生的审美能力和文化底蕴
　　伟大的无产阶级革命导师马克思曾经说过，人类对美的追求是社会进步的力量源泉。人们对美的追求、对艺术的向往，会鼓舞人们开动脑筋，会促使人们去改造世界。很多成功人士在艺术上都有所造就，艺术上的研究和学习不仅提高了他们欣赏和发现美的能力，也提高了他们的个人素质，这使他们在创业的道路上受益非浅。我们的初中学生更需要这种审美教育，他们不仅需要知道什么是美，明辩美丑，还要能够发现美、欣赏美。这种审美能力不是与生俱来的，主要靠后天的学习和培养。因此，初中学生的爱美之心虽然是人皆有之，美学感受和审美情趣却千差万别，甚至相去甚远。这就需要初级中学重视美术课的教学，不仅强化美术知识和技能的学习，更要增加他们的美学体验，针对学生的年龄特点以及身心发展特点，选取他们感兴趣的，贴近其生活的直观形象的视觉教育形式，使其不断接受艺术和美的熏陶和感染，从中不断得到教育和升华，从而提高自己的审美能力。中国是具有几千年悠久历史的文明古国，教育的发展源远流长，美术教育可以追溯到周朝，然而，古代的“琴、棋、书、画”等美术教育只是官宦、贵族、有钱人所拥有，只有新中国成立以后，尤其是改革开放以来，美术教育才得到应有的重视。然而，人们认识美、欣赏美的需求是永恒的，我们只有抓住学生的这种心理需求，充分发挥初中美术课的应有作用，才能真正培养学生的审美能力，让他们的身心得到健康成长。
　　二、 利用初中美术课提高学生的综合素质
　　在以往的应试教育体制下，学生高分低能，虽有满腹“才学”，却无工作能力的现象大有人在，其根本原因在于，学校教给他们大量的科学文化知识，却忽视了个人能力的培养，尤其是学生综合能力的培养，导致他们理论严重脱离实际，缺乏应变能力和实际操作能力。因此，我们应努力培养德、智、体、美全面发展的实用型人才，这就需要学校充分利用美术课，提高学生的综合素质。过去，人们对美术课存在误解，认为美术就是学习画画、写字，是单纯的艺术，其实这种理解非常片面，美术知识教育所培养的审美能力与学生将来所从事的各种工作都是难以分离的。比如，对于土木建筑工程来说，设计工作不仅需要设计者具备应有的力学理论、结构布局知识，还应具有绘图本领，建筑的外观和造型还需要他们具备审美修养和审美能力，一个工程设计者不懂美术或缺乏审美能力是不可想象的，他们不可能成为一个优秀的设计师，甚至难以胜任这项工作。试想，在众多的行业当中，像纺织、印染、装潢、服装、包装、化妆品、广告业等等，哪一个行业能够与美术知识截然分开呢！因此，在初中教学中，我们一定要重视美术课的教学，在教给学生美术知识和技能的同时，还要把理论与实际充分结合起来，转化为学生的能力，从而提高他们的综合素质，使其成为具有美学思想的有用人才。
　　三、 美术课以美育促德育，以美育促智育
　　美学思想首先是审美，即美的判断和分析。初中学生正处于从少年到青年的过渡期，思想变化较大，这个阶段的审美教育很重要，学校通过美术课的审美教育，能够使学生懂得什么是善与恶，分清美与丑，明白求真务实的深刻道理，进而形成良好的道德品质和人生观、世界观。这不仅能从根本上提高学生的自律行为和法律意识，减少违法犯罪和破坏学校纪律的行为，还能使学生树立高尚而远大的人生目标，形成健康、乐观而积极的思想情感，进而成为他们奋发向上的动力，使他们能够专心学习而心无它念。由此可见，学校重视美术课的教学，并把审美教育与德育教育有机结合，不仅能很好的促进德育教育的开展，还能间接促进学生的智育，使学生终身受益。
　　综上所述，搞好初中阶段的教育，培养社会需要的实用型人才，需要我们认真落实我国教育方针和教育改革所要求的，培养德智体美全面发展的人才观，尤其是初中美术课，它不仅能提高学生的审美能力和文化底蕴，还能提高学生的综合素质和能力，促进学校德育和智育工作的开展。