【正文】摘   要:班级文化建设作为一个新的德育模式，体现了以文化特色为核心，以知识的传递、艺术的陶冶、心灵的启迪为方式的精神力量作用于学生思想的重要性。班级文化蕴藏着宝贵的教育时机，是师生良好人格品质生成的不竭源泉。本文重点分析了班级文化建设中存在的问题以及在新常态下，通过班级文化建设，充分发挥其德育实践基地的作用。
　　关键词:中学 德育教育 班级文化建设
　　当前，在不少中学，学习成绩成为衡量学生优劣的全部标准，德育教育的失效成了必然也无奈的后果，如何开展行之有效的德育教育实践活动成了迫在眉睫的任务。新常态教育下学校环境中“人”的因素至关重要，而环境与人从来都是相互作用，相互影响的。作为学生学习的场所，把班级文化建设作为中学德育教育实践的重要基地，通过教室环境的布置可以培养学生健康的心理和审美倾向。
　　新常态下的中学德育教育实践，要通过文化建设，引领学生，启迪学生，成就学生，促进学生各方面的和谐发展，为学生的终生幸福奠基。然而，作为德育教育实践重要方面的班级文化建设，还存在着不少问题。具体表现在以下几个方面：
　　1.缺乏个性化
　　几乎跨进每个教育，都是相同的科技角、生物角、英语角、时事角……这些名目繁多的角大多只是个摆设，对学生并没有真正起到积极作用。有的教室还采用了大幅的字画来装饰美化环境，结果适得其反，不仅不能带来审美愉悦，还给人花俏空洞的感觉。
　　2.缺乏灵动性
　　为了打造书香校园，每个教育都体现读书主旨，张贴读书名言。这些名言大多雷同，对学生正面影响不大，容易使学生产生唯有读书高的负面影响。还有的教育布置明显是应付检查，制作了统一的板块，张贴的内容大同小异，无非是作业展览、书画作品展示、习作平台等等。这些板块每学期都可以使用，缺少变化。这样的板块，刚开始时，学生还会有点新鲜感，没几天就视而不见，后来干脆就无人问津了。
　　3.缺乏生态感
　　教育布置往往是统一的模式，都是在墙壁上见缝插针地张贴纸片，从布置上墙，那些纸片就会在墙上挂整整一个学期，由于纸张容易破损，墙上的布置有的没多久就会边角飞起来，有的已经褪色。对于这些破损，最多再粘贴一下，很少重新更换。其教育意义有多大，可想而知。
　　4.缺失人性化
　　有的教室里把奖评成绩好的学生版面贴在教室最醒目的位置，诚然，作为一种手段，能调动部分学生的学习积极性，但这种唯分数论，与德育教育的根本目的是相悖，更谈不上什么教育效果了。这些分数还会像紧箍咒一样，时刻拴住学生的心，尤其是一些学困生，对他们的刺激相当大，起到的负面作用不小。
　　新常态下的德育教育实践是以人为本，遵从人的天性，关注人的身心发展。这便需要我们对班级文化建设进行反思，进行探讨，针对班级文化建设的不足，做出调整、创新，真正落实“立德树人”这一根本任务。那么，如何充分利用教室，通过班级文化建设，发挥其德育实践基地的作用呢？笔者认为，可以从以下几个方面做起。
　　（1）确定主题
　　开学初，老师可以组织学生召开班级文化建设主题的研讨会，结合本班奋斗目标和本学期的班务计划，让全班学生参与，畅所欲言，出谋划策，共同制定班级文化建设的主题。
　　（2）勇于创新
　　新常态教育下班级文化建设还要充分发挥学生的聪明才智，吸纳学生的奇思妙想，独特构思，开拓形式多样的展示平台：如心灵驿站、成长碎语、作品展台、奇事妙想、梦想起航、师生互动、新闻速递、时事点评……目的在于引导学生关注社会、关注现实，传递正能量。在各个空间里，放手让学生积极动脑动手，大胆展示；可以撰稿，可以画画，摘录文章，晒晒照片，绘制图表，办手抄报，展示实体。让学生在更广阔的天空里尽情去感受、创造、表现，开启属于他们的成长空间，从而提高他们的道德水准。
　　5.寓德育教育于各学科知识之中
　　寓德育教育于各学科知识学习之中，是我们每位任课教师都应该努力做到的。教书育人也要形成合力，才能收到事半功倍的效果。作为班主任，要及时掌握本班学生的发展动态，做到知其言、揣其行、度其志。要加强与各学科任课教师的交流与沟通，针对学生的思想实际结合各学科知识进行恰当的德育教育。通过有关学科的渗透，使德育教育形成合力，让学生在潜移默化中形成良好的道德品质和行为习惯。
　　6学雷锋，送温暖
　　伟大的共产主义战士——雷锋用他年轻的生命谱写了一曲乐于助人的赞歌，他身上所具有的信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气正是我们民族精神的最好写照，也是我们世世代代学习的榜样。因此，班主任要积极组织学生讲雷锋事迹，学雷锋、做雷锋，把温暖送到每个人心中。要在班级长期掀起学习雷锋、人人争做雷锋的热潮。如擦玻璃、洗毛巾、修桌凳，帮助同学学习，攒零用钱为班级买图书、日用品，帮助低年级学生送水、搞卫生等。在校外要做到乘公共汽车主动给老人让座、扶盲人过马路等。在此过程中，可以教唱《我们要做雷锋式的好少年》《千万个雷锋接班来》《学习雷锋好榜样》等歌曲，让雷锋精神永放光彩，让雷锋精神永远激励着青少年前进、成长！
　　总之，我们的祖国是具有悠久历史的文明古国，中华民族从来就有勤劳、勇敢、诚实、谦逊的美德。而班级的德育工作是一项复杂而又艰苦且带有艺术性和综合性的工作，只有真正热爱学生、热爱教师这个职业，才能带好一个班，并使这个班形成良好的道德风尚并不断发扬光大。
　　参考文献：
　　[1] 罗京宁，郁翠红，王晓燕.创设班级德育活动课提高德育工作实效性[J].中国职业技术教育，2009（19）：73-74.
　　[2] 曾薇.应用现代教育技术促进小学德育工作开展的研究[D].四川师范大学，2014.