【正文】        《基础课程改革纲要》特别强调要建立以人为本的教育教学理念，把促进学生的全面发展、和谐发展作为基础教育阶段每个学科教学的基本出发点。音乐教学作为学校审美教育的重要组成部分，在培养学生的思想品德、文化科学、心理及身体素质等方面有着特殊的优势，尤其对提高学生的思想、道德、审美、艺术素质起着直接的促进作用，因此，音乐教学要结合教学实际，全面促进学生的个性和谐发展。
        一、培养学生的积极参与意识，促进个性和谐发展
        新课程理念指出：学生是学习的主人，是有思想的鲜活生命个体，不是外在于教学的被动接受者，而是教学过程中的积极创造者。学生只有积极参与到课堂教学过程中，要使学生成为课堂的主人，才能促进他们和谐发展。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在小学音乐教学中，教师要积极、能力创设愉悦的学习情境，吸引学生主动地参与到音乐知识的学习中。教育心理学表明：当需要指向某一具体对象时，产生达到目标的欲望时就形成了探索的动机。一个人如果对自己从事的探索活动具有强烈的欲望和追求，那么他参与探索活动的动机就愈明确，他在探索活动中能表现出比别人更高的积极性和主动性。音乐教学中，常常利用学生好奇的心理特点，让学生置身于一种探索问题的情境之中，激起探索兴趣，形成探索动机。如音符时值长短的教学，可以借助多媒体辅助教学，运用其绚丽多彩的画面、生动形象地演示及化小为大、化静为动的特效，用一个圆表示全音符，平均切成两份，取其中的一份告诉学生，这表示二分音符（多媒体出示二分音符），再把一个圆切成四份或八份，分别告诉学生每一份表示“四分音符”、“八分音符”。用切圆的动态演示，吸引学生的注意力，激起学生的学习兴趣，帮助学生理解“二分音符”、“四分音符”、“八分音符”之间的关系。让学生真正成为课堂的主人，主动地参与到学习过程中，激发起学生的潜能，促进学生全面和谐发展。
        二、引导学生开展探究性学习，促进综合学习能力的形成
        学生的发展内因是决定因素，促进学生的个性和谐发展不是教师强加的，而是通过教师指导学生在具体的学习过程中逐步培养起来的。因此，音乐教学要着力于学生的主动发展，教师要积极思考、组织创造性的活动，细心诱导学生自己来解决学习中遇到的问题，提高学生探索能力，为学生的潜能和个性提供发挥与发展的舞台。如教学《介绍贝多芬及欣赏其代表作品》，可以让学生自己去解决欣赏中的疑难问题，教师只是启发引导他们可去图书馆借相关的人物传记等资料；可上网查阅，可收集磁带、录象、CD、VCD、与音乐相关的画报、图片、照片等。首先，教师把贝多芬《命运》交响曲设为课堂的音乐背景，学生在美妙的乐曲声中交流着有关贝多芬丰富的个人资料与传说，学生在相互给予的同时，感受着老师为他们准备的贝多芬的音乐肖像；接下来由学生担当讲解的内容令人耳目一新，他们在介绍《致爱丽斯》时，一部分喜欢舞蹈的同学随音乐的起伏翩然起舞，教师在适时加入群舞之中，用肢体语言引导学生们共同感受乐曲的情绪与段落的划分；在欣赏《欢乐颂》时，引导学生可在哼唱旋律中感受旋律中透出的圣洁、庄严的气氛，欣赏过程中我让学生们边听边唱，引导学生在感受音乐的同时用发自内心的歌声积极地表现音乐；最后引导学生们综评对贝多芬及其作品的印象。这节课由于是学生自己准备，自己解决了学习中遇到的问题，教师只是起了参与、引导的作用，因此学习过程成了孩子们体验音乐、表现音乐的快乐之旅。实践证明：教学中尽可能让学生自己来解决学习中遇到的问题，是促进学生思维发展，提高学生探索能力，学生们的自主创新意识与表现欲得到了极大的发挥，有效地促进了个性的和谐发展。
        三、培养良好的音乐学习情感，树立学习的自信心，促进和谐发展
        第斯多惠曾说：“我认为，教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”只有让学生在学习活动中获得成功，才能有真正的内在的高层次的愉快感，形成积极的音乐情感，产生强大的内部动力，思维更活跃，想象力更丰富，记忆力更深刻，教师的鼓励、引导起着重要作用。在实际教学中，由于知识、经验、能力等各种因素的影响，部分学生的探索活动往往达不到预期的目的。对学生的暂时“失败”，教师一要允许，二要理解，三要宽容。尽量发挥情感效应，不能有任何厌烦的情感流露，尽量让学生从教师鼓励的目光与和蔼的表情中体验老师对他们的关心与期望，排除因为“失败”而带来的脆弱心理上的负面影响，增强自己的探索信心。正如叶澜教授所说：“在课堂里的教师和学生，他们不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长，只有这样的课堂，学生才能获得多方面的满足和发展，教师和劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力”，学生的音乐学习会成为愉快的人生之旅，在获得丰富知识的同时，更加丰富了人生体验。
        总之，音乐教学要立足于学生的发展需要，关注学生的全面发展。冼星海曾说：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。”通过音乐教育，培养学生浓厚的学习兴趣、坚强的学习意志、积极的学习情感，全面提高学生的综合素质，让学生成为知识丰富、个性和谐一代新人。