【正文】教材来源：人民音乐出版社2015年版
　　内容来源：三年级《音乐（下册）》第四单元
　　主题：第四课 春天的歌　　
　　课时：第1课时
　　授课对象：三年级学生
　　设计者：新疆哈密地区巴里坤县第二中学：杨永霞
　　教材分析：
　　《春天举行音乐会》是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律是整首歌曲的最大亮点，描绘了一幅充满生机的春色图景，象声词编制了一曲优美动听的“春天交响曲”。它突出了音乐与大自然的联系，让学生感受大自然美的同时，也感受了音乐的美。
　　学情分析：
　　逐步培养三年级学生欣赏听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。能够体验并简述音乐情绪的变化。通过聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
　　教学目标：
　　情感目标：感受春天的美景，用真挚的情感讴歌春天。
　　能力目标：体会有八分休止符乐句的节奏，能通过唱歌和伴奏准确表现出来；
　　知识目标：能选择恰当的乐器为歌曲伴奏，及运用音乐要素表现歌曲。
　　教学重点：能用优美、动听的声音表现春天。
　　教学难点：歌曲中的个别乐句的准确唱法。
　　教具准备：电子琴、打击乐器、白纸、多媒体的自制等。
　　教学过程：
　　一、师生律动：
　　师：同学们你们愿意和我一起去寻找春天吗? 生:（愿意！）师：好，那我们就随音乐出发吧！
　　1、播放《春天在哪里》歌曲 ，师生即兴表演。
　　2、师：我相信同学们已经找到了春天，请同学们坐下来，静静地来领略春天的美景吧！在观赏美景的同时还要认真聆听一首乐曲，用你们自己喜欢的方式来感受乐曲的节拍和情绪。
　　二、情景导入：
　　1、播放美景画面（出示课件），聆听歌曲《春天举行音乐会》。引导学生打拍子。
　　分组讨论几个问题：音乐会都是谁参加了？音乐是几拍子？情绪是怎样的？等等
　　生答：（略），师：在这个美景中还有各种美妙的声音呢！你们想听吗？
　　2、（播放课件）：有雨、雷、风和流水声。启发学生听后会用声音模仿或动作表现大自然中的这些声音。 师：这些声音汇聚在一起好像在举行一场音乐会。
　　3、引出课题《春天举行音乐会》
　　4、聆听歌曲《春天举行音乐会》。（设问：音乐会都邀请了谁参加？这场音乐会的指挥家是谁？）
　　三、节奏游戏：（出示课件）
　　游戏规则：要求同学们分成四个小组讨论完成。
　　1、每组选择扮演春雨、春风、春雷、春水中的一种角色，读词拍节奏，并用不同的方式表现节奏。
　　春雨唱歌   2/4  滴嗒  O滴 ｜嗒  O  ‖
　　春风弹琴  2/4   沙沙   O沙｜沙   O ‖
　　春雷打鼓   2/4  轰隆  隆隆｜隆   —‖．
　　春水鼓掌  2/4  哗啦  啦啦｜啦   —‖
　　春笋是个   2/4   指O  挥O  ｜家—‖
　　2、小组展示成果，教师及时评价（以加分得小红旗的形式，可调动学生积极性）
　　3、（出示课件）指名拍出节奏连，教师及时纠正再次强调节奏的正确度。
　　滴嗒嗒   嗒嗒｜ 沙沙   O沙｜沙  沙．｜
　　轰隆隆  隆隆｜哗啦  O啦｜  哗  啦．‖
　　四、歌曲学习：（出示课件）
　　1、聆听老师有感情的演唱歌曲。
　　2、聆听录音，学生小声用“啦”哼唱歌曲。
　　3、学生有节奏的朗读歌词，然后再轻轻随着琴声唱歌。
　　4、让学生找出自己难唱的乐句，重点教唱这些乐句。
　　5、完整地演唱歌曲，唱时要把春雨的温柔、春水的热情、春雷的有力表现形象，整首歌曲要唱得欢快活泼。
　　6、学生用打击乐器有感情的表演唱，教师指挥。 （还可以叫学生指挥）
　　分成四小组，每一小组扮演一种角色（春雨－响板， 春风－沙锤， 春雷－铃鼓， 春水－串铃 ）
　　7、让学生们自己举行音乐会：以小组为单位在台前表演，有唱歌、有舞蹈、有伴奏等。（及时评价奖励）
　　五、拓展：
　　师问：“美妙的声音，跳动的节奏，描绘了一幅充满生机的春天音乐会。小朋友，你们喜欢春天吗？你想用什么方式赞美春天？”生答：（唱歌、跳舞、画一幅画、诗朗诵、快板等方式）。
　　（出示课件）集体欣赏儿童歌曲： 《春晓》
　　六、小结：
　　送孩子赠言：“一年之计在于春”，希望同学们珍惜这美好时光，快乐学习健康成长！
　　最后以快乐的歌声结束本节课。