【正文】摘   要：在教育改革不断发展的今天，教师们都在致力于教学方法和观念的变革，以适应学生日益增长的学习要求，更好的促进学生的学习。在小学英语课堂的教学中不断引进新的教学方法是当今的教育工作者面临的一个重要的课题。比如在小学英语教学中采用教师提问等方式，致力于使教学过程更加有效，采用游戏教学等方法促进小学阶段的学生热爱英语的学习。课堂情趣创设是课堂教学中一个十分重要的内容，小学生天性爱玩，并且对于周围的生活充满着好奇，不能依靠传统的教学方法去教育小学生，教师设置多种教学情境可以激发小学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，获得更多的英语方面的知识。
　　关键词：小学英语；小学生；学习潜能；教学情境；情趣创设
　　21世纪的中国是一个与国际社会接轨的国家，在全球化的形势下中国在不断的前进和发展，得益于它高速发展的经济和强大的文化软实力。目前的中国，科学技术在不断创新，教育事业也蓬勃向上，出现了越来越多的高科技人才或者说高素质劳动力。随着教育改革的不断推进，在各个学科的教学中都出现了新的变化，提出了更高的要求，小学阶段是一个人成长的第一个阶段，学习好各个学科的知识对于自身今后的成长和发展十分重要，英语是小学生接触的第二名语言，对于学校能力较弱的小学生可能很容易的产生厌烦心理，失去对于学习的热情的信心，进而放弃对英语的学习，在目前我国的教育教学当中存在着教学模式和方法等多方面的缺陷，如何使小学生热爱英语的学习，如何加强小学阶段教师课堂英语教学的效果是值得我们注意的。
　　传统的小学英语教学中存在的问题探析
　　（一）小学阶段英语教学中形式化的教学目标
　　在大多数学校的教学过程中课堂教学占据着重要的位置，是教学最基本的一种方式，是学校培养人才的一个主要的渠道，但在目前社会发展的新的形势之下，课堂教学中存在着诸多制约教育质量有效提高的因素，也就是说在英语课堂教学中存在着一系列的问题。突出的表现为小学教师设置的教学目标过于形式化。在目前的许多小学阶段的学校英语教学中，教师自身在教学方面没有足够的重视，并没有认识到小学阶段的学生固有的特征和性格，在教学中往往不会过分的去关注学生接受能力和理解能力，而去倾向于完成自己的教学目标，也就不会去寻找多种形式的教学手段，开放多个方面的教学资源，从而不利于小学生的英语学习。
　　（二）小学英语教学中脱离生活，缺乏创新精神
　　无论是小学、初中还是高中的教育，可以看出老师在教学中的角色仅仅是老师，和同学没有沟通，没有更多的交流，这是一种固有的僵化的教育教学模式，并且长期是我国教学中采用的教学方法。我们应该积极的去转变一下教学的固有的观念，以新的形态去学习知识，积累知识。转变课堂中老师占主导地位的模式，充分发挥我们的创造能力和能动性。在英语教学的过程中教师要设置多个学习方式或者丰富的教学环节，让学生在课堂中占据主体地位。
　　小学英语课堂情趣创设的策略探讨
　　（一）小学英语教学中教师要注重回归生活
　　把小学英语教学与有关生活实际这两个部分结合起来，便于学生去理解英语学习中的一些单词和句子，英语是对生活的总结，是生活中的有效应用，联系到生活的实际，不断的使得学生的英语水平得到发展和有效的提升。同时教师要引导学生去自主、探索性学习。在设计一些课程的时候，要注重考虑教学的群体所处的年龄阶段，对于小学阶段的学生来讲教师可以用自身的生活经历和兴趣爱好来进行教学，对于思维正在形成和发展的小学阶段的学生的来说，这样可以开放和开发他们的思维。比如在英语教学中可以使用话剧的形式、播放英语小视屏，开创一些英语游戏等加深学生对于英语的理解。此外教师在教学的过程中可以联系生活中的热点话题，加强对于学生对于英语知识的积累和训练，引导小学生展开英语知识的交流。
　　（二）英语教学中改变传统的教学方式
　　教师在英语教学中要努力引导学生自己去思考问题，解决问题，在教师教学的过程中突破传统学习方式，开展多样性的学习课堂，简单的来说就是促进小学生之间的合作学习的过程，在学习的过程中让学生彼此交流。要采取符合学生年龄阶段的教学方法，比如播放一些动画性质的英语电影，让学生在娱乐中学习英语；开展英语口语联系和阅读比赛的一些课堂活动，为学生提高更多的展示机会和平台，让小学生们能够获得更多的学习英语的时间和空间，从而增强自己学校英语的兴趣，提高英语能力。
　　总结：
　　对于小学生而已情趣课堂的创设十分重要，感情、兴趣和性格等结合的课堂对于小学生的学习有重大的作用，以情感为依托去带领学生体验英语课堂的有趣性，让学生爱上英语的学习，在趣味中获得更多的英语知识。
　　参考文献：
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　　2、王艳霞，《小学英语课堂情趣创设的策略研究》，散文百家(新语文活页) 2015-07-15
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　　5、徐飞，《浅谈小学英语课堂情趣创设策略》，中华少年，2016-05-05 
　　6、王海，《刍议初中英语课堂情趣创设的策略》，初中生优秀作文 2015-12-01。