【正文】《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。　　
　　设计意图：
　　在半期一次的家长半日开放活动中，我安排了一节故事表演的教育家学活动，决定请家长走进幼儿园的教育教学活动中来，从而达到“亲近课堂、了解幼儿、与师沟通”的目的。
　　《两只笨狗熊》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，故事中大黑和小黑捡到干面包后被狐狸骗了的故事情节，既调动了幼儿学习兴趣，又和幼儿的生活比较贴近，在故事中可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不要总是依赖别人，要学会以自己的智慧来解决问题，养成与同伴相互谦让的精神。　　
　　活动设计——故事表演“两只笨狗熊”
　　活动目标：
　　1、熟悉角色对话，尝试用不同的语气及体态、表情表演角色的性格特征。
　　2、在表演中能克服胆怯，大胆表现，积极参与表演。
　　3、体验表演活动的乐趣，增强幼儿与同伴合作的意识。
　　活动过程：
　　一、回忆故事，表现大熊、小熊的对话动作
　　1、记得这两只熊吗？它们是两只什么样的熊？请小朋友来演演，来给大家做个自我介绍吧？（简单评价：从语气、体态、表情）
　　2、出示太阳，天气真好，大熊、小熊出去玩，在路上发生了什么事？
　　3、听故事，请幼儿两两结合表演拣饼、争吵这一段。
　　4、幼儿个别表演（简单评价）
　　二、模仿狐狸的语气表情、体态动作。
　　1、哥儿俩都想吃干面包，怎么办？谁来帮助它们？（出示狐狸）
　　2、狐狸看见干面包心理怎么想？那它又是怎么表现的？（一起看老师的表演）
　　3、你觉得老师表演的狐狸大婶哪儿最象？一起学一学。
　　4、狐狸的语气：声音尖细、骗人的语调；动作：一手在嘴前做尖嘴，一手在背后做尾，眼珠转、斜看人，身体轻巧 。
　　三、完整表演
　　1、请幼儿三人一组，带上头饰合作表演。
　　2、个别小组表演。
　　四、 总结
　　两只熊为什么吃到很小的一点儿干面包，这两个哥哥弟弟应该怎样做才不会上狐狸的当？
　　教学反思:
　　故事对幼儿来说很有吸引力，为他们的想象提供了空间和机会，再加上绘声绘色的故事表演，为幼儿提供将语言的形象转换成动作的形象的机会，提高了幼儿的表现能力和创造能力，唤起儿童强烈的情绪反应。
　　开展活动时，第一个环节让幼儿听故事录音，让他们对故事有初步了解。接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容，同时在这个环节中请幼儿们说了大黑、小黑和狐狸说的话，大部分都可以掌握，在第三个环节讨论后，幼儿们积极发言，但时间不够，不能让幼儿都能说出自己的想法。最后一个环节，让幼儿表演熟悉故事内容，孩子们都很积极参与，我特意以分组的形式让全班幼儿参加，每个幼儿积极参与其中，很有乐趣。孩子们专心地去表演，最后的总结几乎没有再进行了，留到了第二课时。下次在设计的时候应事先对活动情况多一些预设，这样在完成活动时会显得比较完整。