【正文】摘   要：本文从“深挖教材内涵，渗透爱国主义教育，立德树人”；“引导学生树立积极的人生观，立德树人”；“强化名言警句的积累和理解，学以致用，立德树人”等方面，强调了初中语文教学中立德树人的重要性。
　　关键词：新课改  初中语文  语文教学  立德树人  民族地区
　　新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应该把它们当作外在的附加任务，应该注重熏陶感染、潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程中。”作为一名语文教师要充分利用课堂教学的主阵地，深挖教材内涵，在传授人文知识的同时，更要潜移默化地渗透德育、立德树人教育，帮助学生树立正确的人生观和世界观，促使学生身心健康发展，从而真正达到“文道统一”和“教书育人”的目的。
　　那么，如何在语文教学中进行立德树人教育呢？
　　一、深挖教材内涵，渗透爱国主义教育，立德树人 
　　爱国主义教育是学校德育工作的主旨。初中语文学科蕴含着生动、丰富的爱国主义教育因素，中华民族自强不息、诚实守信、勤俭节约、尊老爱幼的传统美德在教材中熠熠生辉；灿烂文化，悠久历史，壮丽河山，在课文中有充分展示。课文中美丽的传说、壮观的湖光山色，激发学生对美好事物的向往；带领学生在课文中聆听勾践灭吴的故事；游览雄放瑰奇的黄山，秀美的西湖，狂浪不羁的钱塘海潮……这些无不闪耀着爱国主义光彩。《苏州园林》、《晋祠》，带领学生饱览名胜古迹，激发爱国之情；《艰难的国运与雄健的国民》，让学生深入了解中华民族生命的进程，中华民族的史路，体会作者革命的乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情，使学生受到爱国主义的熏陶；《木兰诗》、《谈骨气》，让学生了解历史上杰出人物的丰功伟绩，鼓励学生从小树立报国之志；《中国石拱桥》、《雄伟的人民大会堂》，让学生了解祖国领先于世界的科学文化成就，教育学生做建国之才；《红军鞋》、《草地晚餐》、《七根火柴》、《白杨礼赞》、《一件珍贵的衬衫》，让学生感受中国共产党光辉的奋斗历程及社会主义建设的巨大成就，引导学生施“报国之行”；《最后一课》、《黄河颂》、《土地的誓言》，让学生感受到对自己祖国的深切的爱念……我们应该充分利用它们，在课堂中巧妙地引导学生走进一个个爱国主义教育的殿堂。因此，在语文教学中我们要注意结合实际，巧妙地利用教材，去引导学生树立爱国主义思想，激发他们的爱国热情；给学生以启示，每每讲到这些优秀篇章，语文老师都应精心准备细致讲解，或饱含激情，直抒胸臆；或娓娓道来，点滴渗透，力求做到自然得体，教育学生爱国并非空洞遥远，就在我们日常生活中，在我们的身边，这就是爱国的行动，从而激发起学生热爱中华民族的思想感情，激发起热爱党，热爱祖国的情怀！
　　二、引导学生树立积极的人生观，立德树人
　    我国著名教育学家陶行知先生有句至理名言：“千学万学学做真人，千教万教教人求真”，目前，很多学生迷恋于纷繁复杂、良莠并存的快餐文化呈现出心浮气躁的态势；沉迷于电脑网络游戏难以自拔。所以，让学生学会识别真伪、树立积极正确的人生观，是语文教学中一个非常重要的环节。在上“《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书”前，我先布置了一项作业：请同学们以《我的心愿》为题写一段文字，有位学生这样写道：“我的心愿是周末我就可以进游戏厅尽情打游戏了，因为电脑游戏是我的最爱！”这位学生平时就喜欢玩电脑游戏，学习不上进，上课时，我点评这些作业，并趁机说：“爱玩电脑游戏并不是坏事，说明你非常聪明，注重劳逸结合；但如果只想着玩游戏，没有远大理想，学习的时候怕付出辛勤的汗水，不肯努力，将来能有所作为吗？”接着，我给他们讲了《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔.柯察金的故事，当我讲到保尔在身体残疾、双目失明的情况下，还以非凡的毅力坚持写作时，我注意那位同学，羞红了脸膛。此时，我让大家齐声朗读保尔站在烈士墓前思索人生意义的这段话：“人的一生应当怎样度过呢？当你回首往事的时候，你不因碌碌无为而悔恨，也不因虚度年华而羞耻；这样，在你临死的时候，你能够说：我的全部生命和整个力量都已献给了世界最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”在同学们铿锵有力的朗读声中，我已感受到了他们为实现理想的高昂情绪和坚定信念……引导的话语犹如春风吹拂冰面，融化到心里的是暖暖的关怀和启迪。
　　三、强化名言警句的积累和理解，学以致用，立德树人
　　在初中教材中，有许多古今中外、历久不衰的格言或名句，不论诗词、散文或小说，都是古今中外的名篇，不仅有着丰富的思想内容和出类拔萃的文学特色，而且往往含有一些文情并茂、短小精悍、意味隽永的名言名句。学习时，一定要抓住这些闪烁着思想光芒的句子加以重点分析和讲解:例如讲解《岳阳楼记》一课时，不仅要让学生领略作者对洞庭湖景色的出色描写，同时也要让他们铭记“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一名句，理解范仲淹那种“以天下为己任”的宽阔胸怀；讲解鲁迅小说《故乡》，不仅要分析闰土的艺术形象，同时也要学生理解和背诵最后的句子：“希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”鼓励学生：在未来的生活道路上，应有勇于开拓、勇往直前的精神……
　　由于作品中的名言警句具有言简意赅的特点，学生易记、易背，把它抽出来重点讲解，这对学生思想健康成长，无疑是注入了有益的营养；同时，在写作文的时候，指引学生用名言警句在文章的开头作为引出话题的妙语，结尾的时候，作为点睛照应之笔，这样巧妙运用，就能起到引领话题，照应中心，前后呼应的效果。如此反复练习，在今后的的作文写作中，必然会收到很好的写作效果，名言警句的道理，也能逐渐浸透心灵，成为闪耀人性的光辉。
　　总之，新课改下的中学语文教学必须与德育有机地结合在一起，充分挖掘语言文字中丰富的思想内容。教学中，寓立德树人于语文教学之中，在传授知识的同时渗透思想教育，才能使学生在获取知识的同时，受到德育的情感熏陶，受到立德树人教育的影响。
 　　参考文献：
　　1、王瑶，《浅谈初中语文教学中的德育渗透》，《中小学教学研究》， 2010
　　2、杨国丽，《浅谈初中语文教学中的德育渗透》，《陕西教育:教学》， 2016
　　3、许加平，《春风化雨润物无声——浅谈中学语文教学中的德育渗透》，《教育实践与研究》，2013