【正文】摘   要：人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。
　　8月10日，四川省人民医院烧伤科。24岁女孩杨冬玲敲了一下床沿，嘴里嗫嚅着“痛得很……”陪伴一旁打盹的母亲和妹妹马上忙碌起来，换下浸血的垫布，摇起床把手，吃力将杨冬玲翻了个身，趴着调成仰躺着。这一场让杨冬玲不堪回首的噩梦，降临在2个月前。一个与她毫不相干的13岁少年，仅仅为了得到她手上的手机，竟将一瓶汽油泼向回家途中的杨冬玲，并掏出打火机点燃……（8月11日 《华西都市报》）
　　看到这一切，我想每个人都会对她的遭遇深表同情，也都会对施暴者投向愤怒的目光。但，令人无奈的是，尽管面对千夫所指，施暴者却不会锒铛入狱。我国刑法明确规定，14周岁以下，不负刑事责任。而施暴的少年只有13岁，这意味着他将不负刑事责任。
　　我们不去谈论法律的公平性，我们看一下造成这一事件的主要原因。
　　这是记者随后的跟踪报道：“12日上午，记者拨通了方小金（化名）的父亲方先生电话。他的家在金川县一个山村里，自从儿子犯事后，在外打工的他回到家，用一根铁链子将儿子牢牢看住。……”
   “……
　　记者：你妈妈呢，她在哪里？
　　小金：我不知道她在哪里。
　　记者：你爸爸告诉我，他和你妈妈离婚了，你想妈妈吗？
　　小金：想。
　　记者：是很多年没有联系了吗？
　　小金：嗯。
　　……”
　　从这两段报道中，我们可以得到这些信息：一、父母离异；二、父亲常年在外打工；三、父亲对孩子的教育仍然以“棍棒”教育为主。
　　再看一组数据：海淀法院从2013年审理的涉及155名未成年犯犯罪案件中随机抽取100件分析发现，一半以上的未成年犯来自于离异或夫妻关系不和谐的家庭。
　　在2014年第3期《青少年犯罪问题》上发表的《2013年我国未成年犯抽样调查分析报告》中，对10省市990名未成年犯调研显示，未成年犯受溺爱达三分之二以上，主要表现在“很疼爱我”、“大部分顺着我”。还有 16.1％未成年犯表示，父母事事都管。
　　“生而不养，养而不教，教而不当”问题日渐严峻。所以，我们必须重视家庭教育。
　　人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。
　　家庭教育比较有效的方法，笔者认为有一下七种：一、交谈；二、活动；三、表扬与奖励；四、道歉；五、宽容；六、批评；七、树立榜样。
　　一、注重交谈的方式
　　交谈的艺术，主要体现在交谈时机的捕捉和交谈方式的运用上。一般地说，家长和孩子双方在情绪不佳时，特别是在气头上，不要交谈；在事情的原委还没有搞清楚时，不要交谈；有局外人特别是有客人在场时，请不要做批评性的交谈；在饭桌上，在孩子睡觉前，也不宜做批评性的交谈。交谈的方式可以多种多样，如漫谈式、调查式、激励式、严肃批评教育式等都可采用。其中的漫谈式，即不拘时间、地点、内容，海阔天空、轻松愉快地交谈，常常是孩子欢迎交谈方式。
　　二、跟孩子一同活动的艺术
　　家庭气氛是实施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活动，就是创造家庭良好气氛的有效做法之一。比如：跟孩子一起去野外游玩、跟孩子一起去参观游览、跟孩子一起上街购物、跟孩子一起娱乐等等。
　　三、表扬、奖励的艺术
　　对孩子进行表扬、奖励也是很有学问的。表扬尽量抓住时机，并且表扬要具体，表扬到点上，而不是面的表扬。比如孩子在完成一项任务时，要表扬孩子在完成的过程中哪些具体表现好、好在哪里。而不能只说一句“表现真棒”“完成很好”之类敷衍的词语。
　　四、向孩子道歉的艺术
　　在家庭生活中，家长说错了话，办错了事，甚至冤枉了孩子的事，是常会发生的。家长做了错事或错怪了孩子，是应该主动道歉的。这不会影响家长的威信，更不会有损父母的尊严；相反，会给孩子树立有错就改的榜样，会使孩子由衷地敬佩父母的品质与修养，从而更加信任父母，亲近父母；父母的威严不仅不会降低，反而会更高，还会使家庭中形成一个宽松、和谐、民主的有利于孩子成长的气氛。
　　五、宽容的艺术
　　印度圣雄甘地，少年时染上了吸烟的坏习惯，进而发展到偷钱买烟的地步。他深感痛苦和悔恨，便把自己堕落的过程详细地写在一个笔记本上，并鼓足勇气把它交给了父亲，渴望得到父亲的教诲和惩罚。父亲没有责备他，只是久久地凝视着甘地，两行热泪滚滚落下。父亲的宽容使甘地受到了极大的震动，从那以后，甘地痛改前非，走上了正路。
　　宽容，是为了让孩子形成良好的习惯和品德，而这种习惯和品德只有在实践的锻炼中才能产生和巩固。家长不要因为孩子某件事没有干好，就再不让孩子动手参与了，允许孩子去干好的事情，也是对孩子的一种宽容。
　　六、批评的艺术
　　在批评方式上应是先肯定对的，再指出错的；先表扬以前的，再指出今天的；甚至可先做自我批评，再批评孩子。家长遇到孩子的缺点，要弄清情节，弄清原因，恰当估计错误程度，不能任性地对孩子横加指责，乱上纲，乱扣帽子，乱分析危害。运用批评要公正合理，恰如其分。有了一点错，就全盘否定孩子；批评今天错,还带着以前的错；一分的错，总是当十分的错来批评，这些估做法都是不合适的。
　　七、树立榜样的艺术
　　父母是孩子最重要的学习榜样。父母是孩子的师表，父母的言行是孩子学习的最直观的教材，父母以身作则的示范，不仅可以增强说理的可信性和感染性，而且也能像春风润物一样起着耳濡目染、潜移默化的作用。
　　期待家庭教育跟紧学校教育，少一些“李某某等强奸案”、“电梯摔婴案” 、“少年火烧女教师”，让我们祖国的未来在广阔优美的环境中健康成长。