【正文】摘   要：在小学语文教学里，学生的阅读能力的培养是必不可少的一个项目，对于学生来说是十分重要的一个方面。培养学生的阅读能力，是有着许多优势和益处的。阅读能力的培养不仅可以开发学生的思维想象，从另一方面还可以增加学生们对文章的理解能力，也可以收集更多的素材。那么如何提高学生的阅读能力呢！
　　关键词：阅读能力，学生素质，语文教学
　　在培养学生能力的过程中，在小学的教学里，很多教师都发现了阅读能力的培养是小学语文教学必不可少的一个方面，也是学生语文素质提高的一个重要环节。他可以正确地帮助学生们理解更多的课文，并且阅读理解在语文教学理事长的重要一部分的，所以阅读的教学阅读能力也是在语文中是很重要的。在新课改实行以来，教育局推行的新的教学理念，新理念坚持以学生的素质教育为主，在教学中多关注学生多指导学生，教师要充分做好自己的指导作用。
　　1在阅读教学的时候教室要着重培养学生们对阅读的兴趣，并且给予正确的指引。
　　学生在阅读教学中，如果是乐于阅读学习的，他也能一定方面的保证学生阅读能力的提高。并且在语文教学课程里，课堂气氛的注重也很重要，教室在开课前可以巧妙地设置一个串联课堂的情节，或是讲一个小故事引入这个教学，更或者是给学生们制造一些提问比较有趣但是有价值的提问，这样在课堂开始就可以吸引学生的注意力，令学生对本节课的教学产生兴趣，从而对阅读教学产生兴趣。培养阅读兴趣是让学生学好阅读的第一步，学生只有喜爱阅读了才可能学的好越多，而且在小学的时候，学生们都心智还比较幼稚，他们做事学习都是根据自己喜欢来定的，如果不喜欢他们肯定不愿意去学习，所以在小学语文的阅读教学中一定要着重培养孩子们对阅读的兴趣，只有喜欢的他们才可能执著地去学习。
　　其实在课堂阅读教学的过程里，不仅要让孩子们自主地去进行阅读教学，现进行阅读这方面知识的学习，与此同时和教师给予学生们正确的方法来指导也是很重要的。教师们可以教给学生们孩子们一些小的阅读技巧，在学生们进行阅读学习的时候，纠正孩子们一些错误的观念或者错误的做法，让他们养成良好的虚度习惯。最终养成良好的阅读习惯才是语文教学最终的目的。但是如果要养成一个良好的阅读习惯，这并非是一朝一夕教室门就能培养出来的，所以在阅读教学的时候教室一定要有耐心，并且有爱心的给孩子们正确的指导。
　　2在课堂上老师要多与学生互动，在互动的过程中增加学生自主阅读的能力。
　　教师与学生之间的交流，是教师将知识传播给学生的最好的途径，同时也是提高学生阅读效率的重要方法。因此在课堂上，教师与学生的互动，对于学生来说影响是非常大的。因此，教师有必要加强与学生之间的互动，带动课堂氛围，引导学生积极阅读，课下多与学生沟通，了解学生在阅读的过程中出现的困惑，以及学生从阅读当中的收获。多与学生交流，也可以培养学生的自信心，提高学生的阅读积极性。另外，教师也可以将自己成功的阅读经验与同学分享，加快学生培养阅读兴趣的时间，也可以向学生推荐一些适合他们的读物，增加学生阅读的趣味性和新鲜感。 
　　3用提问的方式与学生互动，培养学生课外阅读的习惯 
　　在教学过程中，课堂提问是提高学习效率、优化教学过程的重要步骤，对学生进行有效的提问，可以使学生思维开阔，培养他们独立的思维能力。与此同时还可以增进教师与学生之间的交流，使教师与学生更加亲近，这也使学生敢于向老师请教问题，从而提高了语文阅读的能力，同时也使学生增强了自信，可谓一举两得。举个例子来说：例如，在教授《晏子使楚》这一课文时，教师可以设计几个环环相扣的问题，令学生自发动脑去思考：晏子到楚国去做什么？见到楚王后两个人之间又发生了什么？楚王是怎样侮辱的晏子的？晏子为了维护自己和国家的尊严，是怎样反驳的？最后的结果是怎样的？只要教师的提问引发学生的深思，在一步步引导学生，解决这些问题，这样学生就可以将全文理解了，同时也锻炼了学生自主思考的能力。 
　　4鼓励学生发表见解，增强教师与学生的互动 
　　教师在指导学生阅读的同时，也不要忘记询问学生，对所阅读的文章是否有困惑，激发学生求学好问的积极性。令学生敢于提问，善于提问，也可以引导学生如何去质疑。每个学生对同一篇文章的理解都有差异，教师不应该直接否定或肯定，而是鼓励学生相互交换意见，多交流，多沟通，是学生吸收更多课外知识，教师的教育方法不仅要灵活多变，还要科学合理。这样才能正确的引导学生提高自身的语文阅读能力。 
　　5有效地运用多媒体教学设施来辅助阅读教学。
　　21世纪是一个以知识经济为主的全新的时代，对于经济领域来说，知识的增长成为了经济是否增长的决定性因素，这促使了教育成为了现代社会经济增长的重点。与此同时，这也为教育事业的发展带来了创新。与传统的教学模式不同，现在的教室都会配备投影仪、电视等，利用科技做一些便于学生理解的教案，使学生对所学知识有更深刻的印象。多媒体的应用使课堂充满了趣味性，将枯燥的文字转化成图片或者动画等模式，不仅吸引学生的注意力，还可以使学生能够更好地理解、吸收所学的知识。运用多媒体技术来为学生教授课程，可以激发学生的好奇心和求知欲，锻炼学生思维的灵活性，更好的享受语文课程，增加学生对阅读的兴趣。 
　　总而言之，在阅读教学站小学教育很大的一部分的时候，教师们就一定要注重阅读教学了。并且升华学生们对阅读的理解，更全方位地培养学生的阅读理解的能量，让学生们的阅读能力有全方面的提高，这也是现代素质教育所要求的。在这个培养学生阅读能力的过程中，希望教师可以对孩子们多一些耐心和关心，更多的去教导学生们怎么学习阅读更多的去知道而不是责备，就算学生们学不好找事也不要急于求成，要一步一步的来给孩子们更多的关心。
　　参考文献： 
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　　【2】杜若潼.刍议小学语文阅读教学到底该怎么办[J].语文教学论坛，2012（26）72-73. 
　　【3】邓鑫缘.在实践中不断发展小学语文阅读教学[J].现代语文阅读，2013（24）64-64.