【正文】摘   要：素质教育的核心是创新教育， 而创新教育的关键是教学创新。本文结合实际经验，就怎样在初中物理教学中培养学生的创新能力提出了几点见解。
　　关键词：物理教学；创新能力；创新意识；物理实验
　　“创新是一个民族的灵魂”，创新教育是时代发展的必然要求。物理学科是一门以观察和实验为基础的自然学科，初中物理更是立足生活，将大量与生活紧密联系的物理现象、物理知识呈现在教材中，这对于培养学生的创新能力是相当有利的。那么，如何在初中物理教学中培养学生的创新能力呢？
　　一、教师要更新观念，学会创新
　　教师是学生学习的领路人，教师创新能力的高低直接影响着学生创新能力的发展。因此，要想培养学生的创新能力，教师就必须更新观念，学会创新。这就要求教师首先要不断转变观念，加强学习，并将所需知识及时融入到自己的教学中。其次，教师要转变角色，由知识的传授者转化为学习的促进者，真正体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的教学思想。再者，教师要勤于收集，善于收集资料，拓展自己的知识面。
　　二、创设问题情境，培养学生创新意识
　　创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力，因此我们应该高度重视对学生创新意识的培养。
　　物理课上要解决的很多问题都是有趣的自然现象和新颖的自然规律，因此，教师应该在创设情境方面多花心思、多下工夫，不能简单直白的向学生灌输教学内容，而是要巧妙地制造“悬念”，利用具体的自然事物和有趣的自然现象吸引学生的注意力，激发他们强烈的好奇心和求知欲，让他们在“悬念”的强烈诱惑力下去发现问题、提出问题，然后通过思考和实验尝试性地对这些自然现象和自然规律做出合理的解释。在这个过程中，学生的创新意识就能得到培养。
　　三、加强实验教学，提高学生创新能力
　　实验教学是物理教学实施创新教育的重要基础和手段，实验不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力，而且也是创设创新氛围，提高学生创新能力的有效途径。
　　一方面，教师要给学生提供更多的动手实验的机会，让他们亲自动手、独立操作，在认真观察、操作和思考中得出结论，进而提高他们的实际操作能力、观察分析能力和创造性解决问题的能力。另一方面，教师可以把部分验证性实验改为探索性实验，因为验证性实验在实验目的、方法、原理方面起到了示范性作用，但不利于创新精神和能力的培养，而探索性实验可以培养学生勇于探索、敢于实践和善于创新的精神，让学生充分动脑、动手，发挥学生的学习主体作用，进而培养和提高他们的创新能力。
　　科技创新能力的高低是一国竞争成败的关键，而提升我国科技创新能力的源头在于教育。作为中学物理教师，我们要勇敢地承担起培养创新型人才的历史使命，为我国创新型人才的培养和发展贡献自己的力量。