【正文】近年来，我校深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育体制改革，全面推进素质教育的决定》和《中共中央国务院“关于加强青少年体育，增加青少年体质的意见” 》, 坚持改革创新、求真务实、真抓实干的工作作风，全面推进素质教育,牢固树立“健康第一”的指导思想，坚持“以人为本”和教育面向全体学生的原则，吸引同学们走向操场、走到阳光下，充分享受运动带来的乐趣。
　　校园体育文化建设是一项系统工程。包括体育课程、运动竞赛、课外体育活动和对外体育交流等多种形式。因此加强校园体育文化建设，就必须运用多种途径、全方位实施，从而充分发挥校园体育文化的综合效益。丰富多彩的体育活动是校园体育文化发展的主要载体，我们学校在秉承"育人为本、质量至上、彰显特色、全面发展"的办学理念之下，结合我校类型、规模、办学条件及师生结构等特点，因地制异地开展各类体育知识讲座和竞猜、体育教研、阳光体育节及其丰富多彩、趣味性、健康性强的体育活动项目，增强学生体质，促进学生“身心”双健，加速我们校园体育文化的形成。
　　1.备受欢迎的“阳光体育节”。体育节是一个盛会，它具有丰富的内容，有文的，也有武的；有静的、也有动的；有慢的，也有快的；有集体的，也有个人的；富有竞技性不失娱乐性，它不是一天的盛会，是一个学期的延续。具体项目有：奥林匹克知识问答、田径运动会、篮球、排球、足球、乒乓球、棋类、健美操、轮滑、拔河、跳绳、踢毽子、十人有无、轨电车、六人七足比赛、引体向上挑战赛（男）、仰卧起坐挑战赛（女）、足球射门挑战赛、篮球运球接力赛、篮球连续罚中心理挑战赛（男）、篮球一分钟投篮挑战赛（女）、排球垫球挑战赛、排球发球打靶赛等。
　　2.研究选课走班教学，促进学生特长形成，我们学校针对学生发展的不平衡性和差异性，为学生提供有选择性和差异性的可持续发展教育：学生根据个人条件、爱好、特长，在学校规定的范围内自主选择学习内容，从而激发学生的运动潜能，培养学生的体育爱好和特长项目，以满足学生个性化学习和发展的需要。体育课选课走班教学是体育教师发展的机遇、也是全新的挑战，要在教学实践中取得好的教学效果．就必须对课堂教学策略进行深入细致的研究。①认真研读《体育与健康》课程标准，基本理念、课程目标、内容标准、实施建议等方面的精神实质。②认真研究学校规定的选修教材内容和教法，让学生在实践中学，在探索发现中学，在合作交往中学；强调学生的体验性，强调学习者的亲身参与和主动实践。③创设民主、开放的教学环境，加强教学主体的体验性。④通过评价手段来鼓励和促进每位学生的可持续发展，如以肯定性与激励性评价为主，体现个体差异性和突出自我评价的多主体评价原则。
　　3.阳光校园“两操”终极挑战赛。上午课间操：设置“流动锦旗”，由每周做广播体操或跑步成绩第一名班级持有，学期结束根据总成绩颁发奖状，并纳入期末班级量化管理。下午眼保健操：设置“流动奖杯”，由每月做眼保健操第一名班级持有，学期结束根据总成绩颁发奖状，并纳入期末班级量化管理。
　　4.开展丰富多彩的体育社团。目前，我们学校开展的体育社团有田径、篮球、排球、足球、乒乓球、轮滑、跳绳、武术、健美操等。由学生自发组织，报德育处备案。学校派专门老师辅导，对于参与社团活动的学生或在竞赛中取得的优异成绩，都分别给这些同学个人及所在班级奖励或量化加分。
　　通过体育文化建设、体育氛围营造、体育活动的创新，近年来，取得了令人满意的效果。
　　第一、强身怡情,增进学生身心健康。锻炼了学生体质，增进了学生身心健康,促进了学生的健康成长，同时，在学生心情不好时,它可以通过体育活动来发泄自己的不良情绪,从而也达到了心里疏导的作用。
　　第二、教育熏陶,改变学生的不良行为。校园体育文化作为一种文化,自然也具有育人功能。规则是体育的一种要组成部分,学生在从事体育活动过程当中,就要遵守体育规则,违反规则就要受到惩罚或谴责,从而督促他们改变自己的不良行为，形成良好的行为习惯。
　　第三、激励学生,培养学生从事体育活动的兴趣和积极性。良好的校园体育环境和体育活动提供了一个良好的体育氛围,从而鼓舞学生参加体育活动，激发了学生从内心喜爱体育活动的兴趣和热情。
　　第四、增强学生的竞争意识,与人合作的观念,加强学生的集体观念。竞争是体育文化的典型特征,学生在参加体育竞赛和体育锻炼的过程中,从本质来说就是一种与他人竞争的过程,从而培养自己的竞争意识。在团体项目中,只有加强与队友的合作才能最终取得比赛的胜利,在这些项目当中,团队的荣誉是第一位的,在这过程中加强了学生与他人合作的意识,加强了学生的集体观念。
　　第五、培养学生良好的品质。体育活动不是一个简简单单的过程,学生在从事体育活动过程中,会遇到困难,伤痛和伤病,只有可服它们才能真正享受体育的快乐。因此,通过体育活动可以培养学生吃苦耐劳、克服困难、挑战自我、超越自我等良好的意志品质.
　　今后发展
　　1.继续认真落实健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，建立健全学校体育工作机制，广泛开展群众性青少年体育活动和竞赛。
　　2.加强家庭和社区的青少年体育活动，形成学校、家庭和社区的合力。鼓励家长和孩子共同参加体育锻炼，注重从小培养青少年良好的体育锻炼习惯、饮食卫生习惯和文明健康的生活方式，全面完善学校、社区、家庭相结合的青少年体育网络，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会珍视健康、重视体育的浓厚氛围。