【正文】        小学学校管理者要始终坚持以人为本的教育理念，不断解放思想，才能实现小学管理模式的不断创新，进而实现学校管理水平的大幅度提高，促进学校的健康、快速、和谐、科学发展。
        一、以人为本的小学学校管理模式研究
        以人为本的小学学校管理主要是要求学校管理者重视学生的主体性地位和教师的主导性地位，在学校管理策略上注重学生的个性发展和综合素质的提高，鼓励教师不断探索创新教学方法，将学校管理对师生的控制转化为对师生的服务。
        1.树立以人为本的办学观念
        小学学校管理者应该树立以人为本的办学观念，正确处理好学生、教师、家长之间的关系，以及它们与学校的关系，特别是应充分关注和尊重教师群体与学生群体，善于倾听他们的意见和建议，这样才能充分调动教师教学的积极性和学生学习的主动性。如管理者要关心和尊重每一位教师，深入了解每一位教师的生活情况和教学情况，帮助每一位教师解决遇到的各种实际困难，尽量满足每一位教师的心理需求。同时，学校管理者还可以鼓励家长参与到学校管理当中，进而加强家长与教师、家长与学生之间的交流和沟通。
        2.使学校民主管理逐步完善
        以人为本理念的重要体现就是民主管理，民主管理要求学校建立健全民主管理运行机制，主要包括：一是建立并完善民主管理相关制度。如校务公开制度、职代会制度、校务委员会制度、奖金分配制度、教学质量监控制度、教师聘任与考核制度等。二是建立健全民主管理专门机构，并选取不同职位、不同地位、不同身份的人员作为民主管理人员。使学校民主管理逐步完善，要求学校重视教师在教学活动中的重要作用，强化教师的主人翁意识，调动他们工作的积极性，以饱满的热情参与到教学活动当中。在现代管理理念中，教师也不再是传统的被管理者，而同样是管理主体，所以，全校的教职工都应该参与到小学学校管理中，这样才能使学校管理逐步科学化、现代化。如教师可以通过教职工代表大会参与民主决策和民主管理，维护自己的合法权益。
        3.建设健康和谐的校园文化
        和谐的校园文化需要特别重视人文关怀，使校园到处都充满着浓浓的人情味。如小学学校管理者可以组织教师和学生建设独具特色的校园文化长廊，内容可以有学生艺术作品、学生获奖作品、教师风采、教师科研成果、名人故事等，注重内容的艺术性、知识性、人文性、科学性和趣味性。而教师在学校的发展中具有重要的作用，所以，学校管理者要给予教师更多的人文关怀，除了生活上的帮助，还要努力为教师营造一种轻松的、宽容的、具有浓厚人文关怀的环境，让教师产生一种强烈的责任感，在以后的工作中更加努力。而且现代学校的管理者除了要关注教师的业务水平，还要关注教师的身心健康和精神状态，让教师在工作中体会到快乐和幸福，进而将这种快乐和幸福传递给学生。
        二、深入落实教学的中心地位  
        无论从时间上还是空间上，课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。课堂教学犹如一日之餐，实施素质教育，正餐要吃好，不能只用“零食”补。因此，校长在学校管理中要排除干扰，咬定青山，自始至终，突出教学工作的地位。课堂教学时，坚决反对课堂教学的随意性，形式化，例如：有的教师在课堂上想说什么就说什么，漫无边际，使教学抓不住教材重难点，要求教师平时课堂教学要有新意，不要总是老一套。在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。为抓好课堂教学主渠道，提高教学授课水平和教学效率，我们对教学常规检查、质量检测、校本研究、骨干及课改典型教师的培养、教师的基本功、各种教学活动及竞赛活动等常规性的内容进行有效实施。  
         如何评价一所好的学校，家长普遍认为，好的学校，必须有好的声誉，而好的声誉，首要的是孩子在学校里学得好，学得有出息，毕业时能较容易地进入声誉同样较好的高一级学校。老百姓评价一所好学校的标准，无疑是一条比铁还硬的定则。
        校长要走近教师，走近学生，走进课堂，走进教材。要经常深入到教学第一线听课、评课，指导性评课必须一课一评，要有指导性意见，经常翻阅教师的备课和学生的作业，在备课上提倡自己的教育教学思想与自身的知识经验以及学生实际相结合，教案设计与讲课要尽最大努力相符，经常召开不同形式的师生座谈会，利用适当场合与教师个别谈话，了解教师的教学情况和学生的学习情况，特别要倾听教师对教学管理的意见或建议以及学生对教学工作的意见和要求。
要经常参加学校里的教研活动，一起研究教材、设计教学方法，商讨解决教学中存在的问题，努力提高课堂教学效益。思想观念的转变是根本的转变，思想观念的转变不是自然的自发的过程，也不可能通过一两次学习就能完成，必须通过科学的管理来实现。我认为校长要善于在课堂教学中发现带有倾向性的问题，通过典型事例，在教学实践过程中帮助教师领悟新的教学思想和方法，促进教育观念的转变。同时，校长要保持教师的角色，教好一门课。要经常带头上示范课，自加压力，努力做到学有专长，教有特色，这样，更有利于指导教学工作。  
        三、抓好基础教育，创学校特色 
        夯实基础，就是围绕“身体锻炼好，行为习惯好，文化基础好”这三个方面，分解出许多具体要求进行训练。针对学校班容量大，学生浮躁等情况，当今，尤其要加强日常行为规范的教育，常抓不懈，齐抓共管，一抓到底。科学文化知识的教育不能放松，基本知识和基本技能传授不能放松。在任何时候，都要向课堂教学要效益。如果在小学阶段，应该读的没有读，应该看的没有看，应该做的没有做，那将是学生终身的缺失，终身的遗憾。我们要为学生的终身负责。使所有的学生都能“学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做操、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究”。
         作为教育工作者，必须讲究科学，要按照规律办学，掌握和遵循教育与社会发展相适应，教育与青少年身心发展相适应的基本规律。从本校实际出发，实事求是，不人云亦云，不赶时髦，扎扎实实做好基础，为学校特色提供强有力的支撑。