【正文】摘   要：怎样有效地控制学生进行各种教学活动，是目前困惑高中学英语教学的根本问题，是广大英语教学工作者所面临的一个难题，也是外语学科实施素质教育的一个症结。
　　关键词：教学观念  策略指导  口语训练
　　众所周知，英语口语教学一直以来还是处于传统教学的框架当中，也就是过于注重语法知识的传授。学生在课堂上机械、被动地接收教师所传授的语法、句型、词汇等等，一堂课下来，学生满脑子都充斥着单词、句型，开口的机会却是少之又少，导致学生在实际交际时不知所措情况大而有之。
　　如何才能让我们的学生真正把英语运用到实际交际当中去，改变“哑巴英语”的教学，有效地控制学生进行各种教学活动，是目前困惑高中学英语教学的根本问题，是广大英语教学工作者所面临的一个难题，也是外语学科实施素质教育的一个症结。
　　要提高学生的英语口语水平，我认为应当从以下几个方面入手。
　　一、要转变教育教学观念，适应新课改新要求。
　　教师教学观念应该由应试教育转向素质教育，以教师为中心转向以学生为中心。积极参加教研活动，努力提高自身专业水平，特别是听说英语能力。能说一口标准流利、地道自然的英语。认真备好口语课，根据新教材内容、设计各种形象逼真与学生学习生活相贴近的情景交际教学，提高驾驭教材的能力。充分利用现代化教学设备，为学生提供视、听、说全息语言课堂，创造以学生为中心的崭新课堂局面。多了解学生性格、年龄特征，在口语训练中做到师生配合默契。多给个性生发挥长处的机会，让每个学生都能从其他学生身上得到启示，克服自己的不足和畏惧感。
　　二、要加强学习策略指导，帮助形成自主学习。
　　教师要以人为本，放下架子，走进学生。给学生多讲学习英语的重要性和热爱学习英语的感人事迹，增强自信心。让学生养成良好的学习习惯，扎实自己的口语三关（语音、词汇、语法），大胆用英语自由表达自己的思想，使学生在参与交际活动中，学会自主学习，通过体验、实践、讨论、合作和研究等方式，发展听说读写的综合语言技能，提高英语口语的学习效率。
　　三、要改革传统教学模式，加强学生口语训练。
　　新教材内容新颖，贴近生活，信息量大，语言真实，人文科学氛围浓厚，具有较强的感染力。教师要注意优化课堂教学结构，改变传统教学模式，注重训练学生的语运能力。
　　1、要优化学习氛围，创设会话环境。
　　语言环境是学好语言的最重要的条件。首先，教师要用得体的英语授课，师生或学生之间也尽可能地用英语交流，鼓励学生大胆开口。其次，教师要结合教材充分利用图片、实物、简笔画等直观教具，或合理使用幻灯片、投影仪、电脑等电教手段，为学生创设贴近生活的真实或半真实的情景，让他们多看多听，去感受理解和应用所学的知识，使英语教学过程变得逼真形象、直观生动，使学生犹如身临其境，兴趣盎然。在教学实践中教师要充分突出学生的主体地位，改变“填鸭式”的旧教法，精讲多练，快速地强化学生的语言知识，提高他们的听说读写能力。
　　2、要优化教学内容，实践语言内化。
　　采用适合学生心理发展水平的各种生动有效的教学手段与方法，精心设计教学过程，创设快乐有趣的学习氛围，可以成功地培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，有效地吸引学生的注意力，提高课堂质量和效率。要重视口语教学，培养口语能力。新教材每单元都有热身部分，主要通过问卷调查、看图讨论、情景听说、思考问题等多种形式的活动，激发学生对本单元话题的的学习兴趣。一般在教学中笔者实行由易到难、循序渐进、面向全体学生，因材施教，让不同层次的学生，按问题的坡度都能够“跳一跳，够得着”，进而增强学好英语的信心，让“成功”走近每一位学生。让学生主动参与、自主学习，培养他们创新实践能力和团队合作精神。所以“热身”和“听说”部分是进行口语训练的最佳材料；要通过听读写作，提高口语水平英语教学目的是通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和综合运用英语进行交际的能力。这四种技能是相辅相成，互相促进的。在教学时，要把四者有机地结合在一起。如上阅读课时，我常采用“介绍－操练－实践－巩固”的交际化教学模式。在介绍课文前先给学生口头简单介绍课文背景或主人公，接着根据课后设置的问题，让学生通过快读、跳读、细读、自由讨论后口头回答。教完课文后，让学生用自己的话或给出关键词进行口头复述课文。最后播放录音让学生听和跟读，并练习有表情的朗读。既锻炼听力增强语感，又提高口语和写作水平，一举多得，何乐而不为呢？实践证明，独立地进行任何一种能力的训练是事倍功半的。因此，必须通过强化听读写技能训练，加大语言的输入量，才能从根本上提高学生口语应用和表达能力；要与课外优化结合，加强口语训练。
　　3、开展丰富多彩的第二课堂活动，把课内外的学习有机结合起来，才能加快学生口语交际能力的提高。
　　竞赛是激发学习积极性的有效手段。课外要开展多种形式的活动：如英语口语角、办英语手抄报、做英语贺卡、观看英文电影和电视节目、收听英语广播、英语演讲比赛、英文歌曲比赛、诗歌朗诵会等。比赛之后让学生评出“最佳歌手”、“最佳演讲者”等称号，这些活动既是娱乐又是学习，这种寓教于乐的方式，大大地刺激了学生的求知欲，开拓了英语视野，增加学生学习英语的兴趣，从而不断地提高学生的口语水平；要坚持口语测试 ，巩固口语实践。坚持口语测试是保障口语训练的一个有效措施。它不仅能引起学生对英语口语的重视，还能让学生及时了解自己的口语训练成果。因此笔者认为在英语考试中英语口语测试是很有必要的。实践证明，英语口语测试激活了学生的学习兴趣，同时带给学生的是全面发展的好结果。
　　总之，教好英语是一门艺术，学好英语口语更是一种财富。但口语能力的培养和提高并非一朝一夕之事，口语教学也是任重而道远。新课改带给学生全新的面孔与活跃的思维，也带给老师全新的挑战。作为新时代的中等职校英语教师，要从培养社会急需人才着想，刻苦学习教育理论，研究教学方法，指导学生掌握学习技能技巧，提高语言运用能力。