【正文】“潘冬，你们班的班级文化墙建设在全校评比中拔得头筹，恭喜你呀！”政教处李主任一见我，冲我大声地喊道。听到这个喜讯，我心里既自豪又沉重。自豪的是我们的努力没有白费，得到了学校的认可，沉重的是我知道班级文化建设这才刚刚开了一个头，怎样让“无声的墙壁变得更能说话，更有教育意义”，我再一次陷入了深思。
　　为了进一步深化班级文化建设，营造更加和谐、融洽、优美的班风学风，增强学生的责任心和集体荣誉感。本学期，我校把班级文化作为校园文化创建的重点，推出了班级文化墙的建设任务。10月份政教处下发专题通知后，我就开始思索起来。说实话，简单地填满学校布置下的墙面内容，并不费太大的劲。可我细想，班级文化墙是班级文化的一部分，是班级凝聚力的体现，为同学们制作一堵有意义的文化墙，为同学们提供一个教育和实践的机会，让他们在活动中获益，使班级管理工作步入正轨，这不是一次很好的机会吗？
　　于是一场围绕如何建设班级文化墙的师生讨论开始了。先是我和班干部们讨论特色班名、班训、班级目标、班徽的制定，有了雏形，再拿到班会课上和全班学生一起讨论。这样一来既做到了集思广益，又调动了全体同学参与班级文化建设的热情。班会上同学们踊跃发言，提出各自的看法和建议，最终确定班名为“奋勇班”；班训为“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”；班级目标为“争创文明班级”和以“梦想与希望交织绘成的在大海上前行航船”的班徽。
　　用心布置文化墙。班名、班训、班级目标、班徽布置完成后，其他板块内容的搜集整理也紧张有序地铺开了。在同学们的共同努力下，“心灵阳光”栏目填入了中学生心理健康知识，配图1为“525”代表5月25日心理健康节，配图2为心理测试图片，分别测试心情和压力；“警钟长鸣”栏目填入了冬季防火知识及其重要性，内容充实，有较强的针对性；“佳作欣赏”栏目放入了尚云同学的佳作《梦想的轨迹》，“班级风采”栏目也填入了班级平时开展活动的照片，将我班级活动风采展现的淋漓尽致。文化墙整个布置完成后，我又向同学们介绍了班级文化墙布置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，吸取知识、经验，并为每个月各个栏目内容的更换出谋划策。班级文化建设构成一种教育和教学的外部文化环境，增添学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，养成文明行为习惯，培养正确审美观，增强班级向心力，凝聚力，激发学生爱班爱校的热情。创造一个健康向上的文化氛围，文明的学习环境。在教师和学生的共同努力，通过丰富多彩的班级物质文化建设活动形成良好的班风，营造出和谐，积极向上的班级教育氛围。从而使班级成为学生的知识集散地，人格熏陶地，心灵归宿地。
　　忙碌中收获快乐。班级文化墙创建是忙碌的，我和同学们在一起，画，剪，贴，发现需要补充的内容，就立刻动手去做，做好一样就贴上墙，接着再做下一个……整个过程里，学生的参与率非常高，学生成了班级文化建设的真正主人，我是参谋，是帮手。收获是快乐的，每当看见同学们们驻足观望我班教室文化墙的时候，我想着：忙碌也是快乐的，他们给了我更多的信心。
　　通过这次创建活动，我发现班级文化墙是一种无形的强大的教育力量，并构成了学生潜在的学习内容，班级的面貌也悄然发生了变化：
　　1、班级文化建设调动和发挥学生的主体性，并提供更多自主活动的空间，从而满足了学生的归属和依存的需要，更好地发挥不同学生的特色与优势，从而提高班级的凝聚力。
　　2、班级文化建设促进了同学之间的相互认同，提供了分享各自体验的环境与氛围。同学间的互动，也是个体文化的交融与整合。尤其使师生之间的价值与行为差距逐渐缩小，彼此产生共同的文化基础。
　　3、班级文化提高了学生的智能水平。学生有旺盛的精力和强烈的好奇心，课堂教学不能满足他们的求知需要时，班级开展各种丰富多彩、健康活泼的课外文化活动，能使他们获得许多课外知识，锻炼多方面的能力，唤起同学们学习的热情，形成一种积极进取的良好氛围，有利于学生智能的开发。
　　4、班级文化也增进了学生的身心健康。通过开展班级文娱活动、科技活动、体育活动等，寓教于乐，寓教于美，使学生保持愉快的心境，提高了他们的审美情趣，拓宽了视野，活跃了思维，丰富了想象，启迪了智慧，美化了心灵，增强了体质，促进了学生的身心健康发展。
　　5、班级文化对学生的行为有诊断和矫正的作用。通过大力开展班级文化建设，寓班级文化于各项活动之中，从而把班级所需要的行为方式树立起来，让学生知道了学校和班级倡导什么、反对什么，应该怎样做、不能怎样做，影响着学生的行为规范、思想道德观念及生活方式发生良性变化，使学生在潜意识状态之下接受教育，获得感悟和启迪。
　　班级文化墙建设在学校评比中获奖，同学们也欢呼雀跃，我知道这才是一个良好的开头，还有许多更细的工作要去落实，可我已初步找到自信。通过对班级文化建设的实践，教室的课桌、门窗明净了，地面洁净了，物品摆放也有序了，课余时间学生以往的追逐打闹，吵吵嚷嚷逐渐消失了，代替的是学生在学习上你追我赶，积极进取，勤奋好学，学习成绩有了大幅度的提高；同时，学生们也学会了正确评价自己和他人，形成了良好师生、班级人际关系，关心集体的人越来越多，班级的向心力，凝聚力不断得到加强，学生的心灵也得到了净化和充实。通过班级文化建设，营造出了和谐，积极向上的班级教育、教学氛围，形成了良好的班风和学风。