【正文】摘   要:创新教育就是为了使人能够创新而进行的教育，以培养创新意识、创新精神、创新思维、创造力或创新人格等创新素质以及创新人才为目的的教育活动。几年来，本人对所带班级实行网络化管理，这种全新的管理方式，已逐步改变着传统教育中教师的作用和师生的关系，从而根本改变教学结构和教育本质。本文以一名班主任如何运用INTERNET让家长积极配合，让学生主动参与。在班级管理的过程中，发挥主体作用，并在管理过程中学会自我管理，培养其自主性、能动性、创造性的实践经验，阐述信息技术给班级创新管理带来的种种便利。
　　关键词: 信息技术 创新教育 整合
　　传统班级管理注重培养班集体的整体性。在管理过程中,班主任身体力行,对规范学生的行为、建立良好的班风会起到很好的作用,会收到良好的效果。但是,庞杂的学生个人基本信息需要管理和上报,班级日常事务要纳入班级管理日志中,学生的思想问题需要面对面个别解决等等凡此种种,总有忙不完的琐碎事,往往令班主任顾此失彼。
　　班主任在日常工作中面临各种各样的困难，那么，信息技术给班级管理带来了新模式，新课程明确提出要加强教学的过程性、体验性目标,引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,从而实现学生学习方式的变革,改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式,发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。我们管理的最终目标,是以培养学生能力作为班级管理的价值取向,充分塑造学生的创新个性为首要条件,并以此作为班主任的教育观念和管理理念。
　　美国著名心理学家罗杰斯曾经说过,学生只有在紧密、融洽的师生人际关系中,才能对学习产生安全感,并能真实地表现自己,充分地表现自己的个性,创造性地发挥自己的潜能。在网络环境下,教师不再是知识的权威、知识的容器和载体。学生的思维敏捷、兴趣广泛,电脑操作技能强,获取知识快,甚至他们在某方面拥有比教师更多、更深刻的知识。因此,这种环境下,教师不再是讲演者、权威者,而是研究者、引导者、合作者。通过本人多年的实践。班级网络管理体现出以下突出优点。
　　第一:网络沟通使师生关系更融洽。
　　班上的学生小林父母不和,成天吵架、闹离婚,他十分苦恼和自卑,觉得世上没有关心自己的人,不与人交往,更提不起兴趣学习,成绩一落千丈。我好几次找他谈心,但他都躲躲闪闪,不太肯说实话。我也暗暗着急,一时找不到突破口。有一次,我想方设法找到了他的QQ号码。在QQ用户信息里,它是这样设置的: “我很苦闷,找不到谈心的人,没有人关心我,没有人爱我。”我及时捕捉到这一信息,并通过他的QQ号码在网上“逮住”了他,以网友的身份与他进行推心置腹的交流。这样,我了解了他家庭的情况及内心的苦闷,劝慰他说:“你父母的感情出现了问题,一时很难解决,但他们都是爱你的。别人肯定也很想了解你,和你交朋友,但是你要是总有拒人于千里之外的态度,大家都会失去热情。你觉得他们看不起你,那你就要振作起来,把成绩赶上去,给他们一点厉害看看,他们就会对你刮目相看了…….”事后,我与其父母进行了联系,把我同其子女上网交流的情况一一告之他们,他们为了孩子,家庭关系大有改善。后来,我欣喜的发现小林变得上进了,与老师和同学的关系也有了很大的改善。的确,在网络环境下,网友之间的交流少了拘束,少了顾虑,更能交流真实的想法,进入彼此的内心世界。心扉敞开,问题就容易解决了。平时难以解决的事情很多都是通过网络的神奇作用解决的。就这样,我能够深入学生中间,与学生们一起感悟与体验,一起失败与成功,一起欢笑与热泪。这就是我为创建网络环境下的班级管理提供了情感保证。
　　第二:网络使家校联系更加省时快捷。
　　传统的家校联系方式是请家长来学校,或者教师进行家访,或者开家长会。这些做法的局限性是不能做到及时性、针对性。于是我通过班级QQ视频聊天和e-mail等形式,把全班每个同学的特色,在校表现闪光点发布于网上,学生表现不太令人满意,需要家长配合的时候我会找家长。在通知不到的情况下,我会写一封邮件发送到家长的邮箱,或者在他们的QQ上留言,以便探讨其子女的问题。通过这种网络“家校联系”的方法来进行交流,及时做好学生的教育教学工作。
　　第三：汇总学生成绩方便快捷。
　　每次大考小考，总有一个问题令人头痛，那就是汇总成绩。网络中有很多软件可以下载，比如：学生成绩管理系统网络版、WIQS学生成绩管理系统、EXCEL2000报表汇总系统、学校学生学集成及综合管理系统…只要下载软件进行操作，输入学生的成绩，那么诸如学生个人单科成绩、总分、排名、各科平均分、年级成绩B值、优秀率、及格率…软件会很快自动显示出来，准确率很高，不必费时进行手工计算，省掉了很多麻烦。
　　第四：网络班会课新鲜有趣效果好。
　　班会课是对学生进行思想政治教育的一种重要的形式，是班级管理的一个重要部分。而班会活动是否有效，是否具有很好的教育感染作用却是现阶段班会教育活动中没有解决好的普遍问题。班会课用POWERPOINT制作多媒体课件，用FRONT PAGE制作网页来上班会课。提前给学生一个主题，把班上的学生分成几个小组，每个小组成员都必须分工合作，有人寻找资料，有人打字排版，有人做美术编辑……共同制作一个课件或网页。然后，还要进行小组评比和奖励。这样，学生就积极地上网找资料，同心协力地完成作品，并且利用有用的资料进行自主、自助的学习活动。
　　总之，信息技术辅助班级创新管理，与传统的管理优势互补，取得明显效果。它将传统教育注重知识的灌输，变为注重学生素质的提高，使学生具有既积极竞争，又善于与他人合作、勇于创新的精神；具有使用现代科技手段能力、自学的能力，具有动手动脑、实践的能力，促进学生个性的正常充分的发展。有家长们对班级大家庭的关注和介入，班级管理更趋合理化和特色化，同时也能减轻老师的负担，提高班级管理的质量及效率。