【正文】摘  要：为了充实学生议论文写作素材，我通过开展“三分钟论坛”活动，人人参与，个个发言，引导学生搜集材料、分析材料、分享材料，提高学生收集材料和积累材料的能力，为学生写好议论文夯实基础。
　　关键词：论坛  充实  素材库
　　议论文写作是高中阶段语文教学中十分重要的一个内容。议论文写作离不开大量的事例论证，《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“学生书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料”。但对于学生而言，最困难的是“选材”，很多学生由于“两耳不闻窗外事”，不关注社会和生活，不观察身边发生的事，没有从司空见惯中积累材料，往往脑袋里储存的素材极少。写作议论文时只能哀叹“书到用时方恨少”，后悔没做到“家事国事天下事事事关心”，导致“无米下炊”。
　　为了让学生有丰富的议论文写作材料，我在班上组织开展了“三分钟论坛”活动，利用课前三分钟时间，让学生轮流在班上讲述自己搜集的材料，积累材料并阐明观点。一个学期下来，学生搜集资料、思考问题和表达能力得到了明显锻炼，作文水平也有了大幅提升。下面谈谈如何开展“三分钟论坛”活动，快速充实学生作文素材库的做法。
　　一、论坛——促使学生自觉搜集和处理信息
　　为了防止学生在论坛中互相推诿，敷衍了事。我在班上布置“三分钟论坛”的任务时，向学生提了四个规则：一是此次活动必须人人参加。二是先报名的学生先讲。三是后讲的同学不能重复已讲的材料或者可重复材料，但观点必须不同。四是语言表达清晰，观点鲜明，过渡自然，逻辑性强。
　　规则出台后，学生争先恐后地报名，唯恐其他同学把自己想说的材料抢先讲了，而且高中学生正值花样年华，虽然平时不好意思主动表现，但真正站到讲台上发言，谁也不愿意丢脸，所以，他们有的扎进图书馆，海量阅读，搜集自己感兴趣的资料；有的则利用电视和网络搜集资料。例如有个学生还特意地告诉我：“老师，我知道在哪找的材料最新、最典型了！每周周六的中央电视台的新闻周刊很值得看。通过每次观看之后，我从中积累了很多材料。”没想到，一个小小的“三分钟论坛”，让学生学会了灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息以及积累材料。
　　二、论坛——给学生切磋交流的机会
　　《普通高中语文课程标准（实验）》指出：要“注重合作学习，养成互相切磋的习惯”。“三分钟论坛”则为学生搭起了一个相互切磋交流的平台。每次论坛开讲，台上的主讲者引经据典，滔滔不绝，意气风发；台下同学侧耳聆听，时不时点头赞许，时不时记录一下。主讲者阐述完观点后，往往还会因观点不同而激起一段辩论，有时还不得不延长论坛的时间。
　　萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果，但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。” “三分钟论坛”的意义也正在于此。我们班60多学生，每一个学生每学期有1-2次发言机会。一个学期下来，学生们从中将这些材料进行过滤、筛选，积累了100多个题材，这是一种高效充实素材库的好办法。
　　三、论坛——促使学生思考和表达
　　《普通高中语文课程标准（实验）》中要求高中生应：“学会多角度地观察生活．丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”。又指出：“能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神”。再指出“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作，在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发”。这些都是对高中作文的提出基本要求。“三分钟论坛”根据相关要求明确规则：要求学生用同样的材料，观点必须不同，以此激发学生思考问题从不同的角度出发，发掘不同观点。
　　举个例子，古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。就这个故事，同学们在“三分钟论坛”中畅所欲言，各抒己见，最后归纳出几点看法。第一、安泰一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量，被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为。
　　第二、母亲给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任，所以适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。
　　第三、赫拉克勒斯，能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知被，才能百战不殆。
　　总之，自从开展“三分钟论坛”后，学生积累了丰富的材料，对于学习语文的兴趣更浓了，特别是主动阅读量大幅增加，写出来的作文再也不是空洞无物、佐证无料了，而是观点明确，论据充分、语言精炼、论证合理、逻辑严谨。实践证明，“三分钟论坛”，确实能够快速充实学生作文素材库。
　　参考文献：
　　《普通高中语文课程标准（实验）》  人民教育出版社出版