【正文】摘   要：一个民族的未来关键在教育，教育的关键在教师。而决定教师思想境界的是教师的思想政治觉悟。因此，中小学教职工的思想工作是学校工作的灵魂，必需切实抓好抓实。本文结合自己抓学校思想政治工作的实践经验，探讨了学校思想政治工作的特点，分析其困难与问题，并针对当前的现状，提出了针对性的解决策略。本文对于提升学校思想政治工作的针对性具有一定的启发和指导意义。
　　关键词：中小学教职工；思想政治工作；特点；现状分析；针对性策略
　　思想政治工作本质上是一种教育活动，一般来说，可分为思想教育、政治教育、道德教育、民主教育、纪律教育和法制教育等内容。思想教育即世界观、历史观、人生观、价值观的教育；政治教育即政治立场、政治观点、党的路线、方针、政策和形势任务的教育;道德教育即道德品质教育；民主、纪律和法制教育即为实现其历史使命而进行的纪律、民主与法制教育。上述各方面，共同构成了思想政治教育体系。
　　一、学校思想政治工作的特点
　　分析当前形势，学校思想政治工作具有三个特点：
　　一是从教育对象来说，思想政治工作具有直接的、群众性的特点。思想政治工作的内容和形势直接取决于教职工的意愿和要求，根据不同年龄、不同学科和工作分工、不同层次的要求来进行，着眼于教职工队伍的整体性教育。
　　二是从教育内容来说，思想政治工作是培养和提高全体教职工主人翁觉悟和能力教育活动的具体表现。
　　三是从教育方式来说，思想政治工作体现了广大教职工之间的平等、互助、合作的人际关系。做好思想政治工作，其关键在于突出教职工工作的针对性和实效性，实现教育人、激励人、感化人、鼓舞人的目的。
　　当前绝大多数教职工遵纪守法、道德高尚、教书育人、为人师表、尽职尽责，表现出良好的工作状态和精神面貌。在市场经济条件和开放环境下，有少数教职工思想在发生变化，物质欲望远远高于精神追求，有的行为失范，品德败坏，甚至违法犯罪，严重影响教职工队伍整体形象。坚持教育科学发展观，创新思想政治工作管理，提高中小学教职工思想政治工作针对性迫在眉睫。
　　二、学校教职工思想政治工作的现状分析
　　在社会经济发生深刻变化、呈现多元化的社会大环境下，学校思想政治工作面临不少新情况。
　　1.思想政治工作面临的困难和问题。
　　对教职工的思想政治教育存在缺乏说服力，活动缺乏感染力，在观念创新、内容创新、方法创新、体制创新以及队伍创新方面呈现出一定的滞后性。这些情况大致表现为以下几个方面：
　　“旧”，观念陈旧；
　　“浅”，没有抓住根本去解决深层次的问题；
　　“空”，内容空洞，缺乏针对性；
　　“老”，方式、方法陈旧老化；
　　“松”，抓得不紧；
　　“软”,缺乏有力的约束手段；
　　“窄”，覆盖不到位；
　　“偏”，片面学习而忽略人本关怀和心理沟通。
　　因此，思想政治工作难以达到广大教职工期盼的“思想上解惑，精神上解闷，文化上解渴，心理上解压，能力上解弱”的新需求。
　　2.教职工思想政治工作现状
　　(1)教职工的需求呈现出物质、文化、精神等多方面不断增长的趋势。
　　值得关注的是，现阶段教职工的功利性、务实性的倾向比较严重，曾有媒体在调查中，问及“您最期盼解决的问题”时，被调查者第一位的选择是“增加收入和福利”，而“坚定信念”排在倒数第二位。可见，教职工希望思想政治工作能够发挥和体现作用的重点，都是与经济利益直接联系或密切相关的方面，表现出很强的功利性和务实性。
　　(2)教职工的个性和人格呈现出独立性、自主性、选择性的发展态势。
　　和谐社会的建设，社会民主化氛围更加浓烈，人们的自主意识、独立个性和人格得到凸现，自主选择性得到强化。教职工的参政议政积极性得到进一步的提高，那种唯领导是从、终生从教的观念和现象正在逐渐消失。
　　(3)教职工呈现出焦虑、厌倦的情绪。
　　受经济发展水平的限制，政府对教育投入不足，造成教师的工作条件和生活待遇等方面仍较差;教师有时并未真正受社会的尊重;教师的福利偏低，职称评聘上的弊端;等等。使教职工产生焦虑、厌倦情绪，心理压力大，不少优秀教师离开了自己心爱的教育行业。除有形的流失外，教师队伍还存在着令人担忧的隐性流失，特别是敬业精神的流失，严重影响了教职工个体的发展及学校的发展。
　　三、教职工思想政治工作针对性策略探究
　　思想政治工作是做人的思想工作的，其本质就是运用科学理想和高尚的思想，用科学的世界观和方法培育人的工作，就是提高人们的思想道德素质和科学文化素质，增强人们认识世界和改造世界的能力，充分调动人的工作积极性，使人能够积极、主动、创造性地工作，帮助人们树立正确的世界观、人生观、价值观。
　　1.健全和完善思想政治工作制度是做好教职工思想政治工作的保障。
　　完善教职工学习制度，齐抓共管。做任何事情如果没有一定的制度保证来约束，都往往流于形式。首先是时间、参加的人员要保证，必须坚持每周一次政治学习、一次业务学习制度。其次是内容充实、形式活泼、学研结合、富有成效。学习内容明确：做到理论与实践结合、时事与科普结合、民主与法制结合、行业规范与单位要求结合。形式多样，有针对性、分层次、突出重点。
　　完善信息沟通制度。坚持和完善校领导值班接待制度;完善校务公开制度;加强校园网宣传的引导和管理，建立网上信息沟通平台，建立教职工问题反馈与解决机制，工会经常了解教职工的思想状况等。
　　2.领导干部的非权力影响力是做好教职工思想政治工作的必要条件。
　　我们要始终坚持注重内涵发展，增强教育软实力，把发挥领导班子成员个人自身的人格优点和加强集体领导形成强大的集体力量、集体智慧有机地结合起来，把“端正做人，扎实办事”作为工作的出发点和归宿。
　　学校要努力营造班子内部互相信任不猜疑、互相交流不隔膜、互相支持不拆台、互相关心不冷漠，既有直率的批评与自我批评，又有信任与支持的和谐氛围，充分发挥各人所长，弥补个人之短。在处理干群关系时，校级领导要引导和带领行政增强服务意识，为教职工办实事、办好事。明确提出：行政向校级领导看齐，教师向行政看齐。行政领导要放下架子，担起担子，走近教师，率先垂范。
　　3.实现校内公平建设是做好教职工思想政治工作的前提。
　　搞好校内公平建设，给教师均等的机会，进行公平合理的校内竞争，实现利益的合理分配，给教师公平的待遇，才会有学校的健康发展。
　　其一学校要营造尽量公平的环境氛围;其二学校要建立健全相对稳定公平、适度的管理制度;其三学校要建立健全相对稳定的激励方案;其四学校要全面实施素质教育，搭建好校内公平的途径、平台、发展空间。
　　4.尊重、关心、理解、信任是做好教职工思想政治职工作的基础。
　　学校应该努力搭建与教师互相交往、尊重、信任、理解、支持、关心、激励的情感沟通平台。尊重教师，应把教师当作同事伙伴、战友而非管理的对象、对立面。学校领导如果经常与教师谈话沟通，深入教师群体，与教师达成真情的互动，在平等和谐、气氛融洽的场景下体察民情，倾听民心民意，消除误会与隔阂，就会增进相互的了解和友谊，就能营造人际关系的和谐氛围，赢得教职工的信任与依靠。
　　5.精神引领和物质刺激是做好教职工思想政治工作的核心。
　　教育是一项充满期望的活动。我们在全体教师中大力提倡：优秀教师是学校的优质教育资源，优秀教师是学校的先进生产力;校兴我荣，校衰我耻。大力弘扬：高素质的教师是学校财富。我校校长提出“走进城中门，就是一家人”的理念，让广大教职员工的在学校有了“家”的感觉，有效调整了教师工作心态，避免职业倦怠。
　　教师的工作是艰苦的，是创造性的脑力劳动。教师的工作时间并不仅仅是每天的上班时间。同时教师作为知识分子，还具有追求新知，善于思考，珍惜友谊，重视自尊，自我克制能力较强的心理特点。根据教师的工作特点和心理特点，对教师的管理单靠制度是不够的，应多些人性化，多一些理解与关爱。这就要求学校管理者应创造条件满足教师的合理需要，充分调动其积极性。管理心理学认为，需要决定动机，动机支配行为，行为指向目标。人合理的需要是否得到满足，对调动和发挥其积极性起很大的作用，甚至直接影响到组织的自下而上的发展。
　　学校管理者应尽量满足教师的物质需求。首先要尽可能满足生活方面的需要，如住房、夫妇两地分居，大龄青年的婚姻等等;其次是经济方面的需要，要想方设法增收节支保证国家政策规定的福利兑现，并适当提高教职工的福利待遇，教学奖向第一线优秀教师倾斜，尽量拿出有限的财力为教师业务进修报销差旅费;再次是满足教师在政治、业务进修、文化娱乐以及发挥个人才能的需要。满足教师的合理要求，是赢得民心的一项重要举措。学校应坚持对教职工生日和红白喜事慰问，应特别关注和关心教师中的困难群体，坚持看望慰问生病住院教职工等。
　　6.依法治校，民主管理是做好教职工思想政治工作的关键。
　　依法治校是推进依法治国基本方略的必然要求，是学校教育事业深化改革、加快发展，推进教育法制建设的重要内容。推进依法治校有利于推动学校严格依法办事;有利于保障各方的合法权益;有利于运用法律手段调整、规范和解决教职工思想工作中出现的新情况和新问题，化解矛盾，维护公平和稳定。
　　完善民主管理制度。完善校长办公会、校务委员会、党政联席会、教代会审议决策等议事决策制度、重大事项议事决策制度，目标管理奖惩制度，教师轮岗支教制度和教育质量评价方案，落实常规管理检查制和质量评价方案，重大制度、方案起草后先交全体教职工讨论，再召开教职工代表大会表决同意后形成正式的制度方案。通过座谈会、民主生活会等形式，广泛征求教职工的意见。
 　　教职工是学校的主人，他们有权利、也有责任参加学校管理。学校领导在学校工作中应注意尊重教职工的民主权利，虚心听取群众意见，接受群众的监督，充分发挥教职工的主动性、积极性和创造性，增强他们的责任感。教职工参与学校工作管理的过程，同时也是结合管理对教职工进行思想政治教育的过程。
         7.开展谈心交心活动，既是教职工思想政治工作必要的手段，也是学校发展的必然选择。
　　学校要广泛开展谈心交心活动，特别注重心理疏导。根据教职工中不同程度的心理问题，采用不同的疏导方法，注重人性化。谈心时要多一些表扬，多一些鼓励，多一些关心，拉一些家常，多一点人情味。引导教师进行自我心理调节、解压，条件成熟可请心理专家为教师进行心理辅导，培养积极的生活态度，确立适宜的抱负水平，感受教学与生活中的乐趣，劳逸结合，乐于合群。
　　8.讲究方法，抓住热点和难点，探索学校思想政治工作的载体，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，把教育同服务结合起来。
　　(1)从教职工最关心，与教职工切身利益最密切的问题入手，通过“凝聚力工程建设”，把关心教职工的物质利益纳入思想政治工作范畴。
　　(2)坚持原则性和灵活性相结合。要以学校发展的大局来统领诸多问题，从而在大局和整体的发展中来协调处理好个体与集体的关系。
　　(3)坚持传统和创新相结合。许多传统的方法还是行之有效的，但要不断探索新方法，变“说教式”为“引导式”，“号召式”为“激励式”、“参与互动式”，增强思想政治工作的实效性。
　　(4)注重层次性针对性。学校组织成员中也存在不同的层次，要区分不同层次，加强针对性，特别要针对教师这一社会群体的特点，因人施教，因问题施教，才能增强有效性。
　　(5)活动要多样化。要广泛开展融思想性、知识性、趣味性于一体的群众喜闻乐见的健康有益的文娱、体育活动，使广大教职工置身于思想政治工作浓厚的氛围之中。党组织的活动尽量丰富一些，使党组织有凝聚力，真正发挥战斗堡垒作用。
　　总之，我们正处在一个与时俱进的伟大的改革时代。在新形势面前，思想政治工作也必须要随着形势的发展而发展。只有在科学发展观的指导下，加强教职工思想政治工作的针对性，发扬耐心细致、矢志不渝的精神，积极主动，努力实践，开拓创新，思想政治工作才会取得满意的成效。