【正文】摘   要：校园绿化是中职院校环境建设以及进行学校教育工作的重要组成部分。校园绿化建设的过程中要将人性、文化、生态的建设理念融入其中，配合科学的养护与管理手段，形成充满生机与活力的现代化中职院校校园环境。
　　关键词：校园绿化 节约型校园 绿化管理
　　一、前言
　　校园绿化是中职院校环境建设以及进行学校教育工作和德育宣传的重要组成部分。校园绿化对于中职院校学生有潜移默化的影响，所以重视教育的一方面也要体现在重视适合中职院校校园环境的绿化建设。中职院校校园绿化应与学校总体规划相协调、以人为本、亲切宜人，为师生创造出优美的工作环境，营造出浓厚的校园氛围。除此之外，现在建设节约型、环境友好型校园也成为校园绿化的一种新理念，成为中职院校绿化的建设中不可忽略的要点。
　　二、中职院校校园绿化的原则及策略
　　2.1与学校的总体规划相协调，体现自己的特色
　　校园绿化的风格和形式应与学校总体规划相协调一致，并对总体规划有修改、完善、衬托的内容。校园建设应注重所在地域历史、民族文化特色和绿色校园文化特色, 突出育人环境， 将学科、专业特点融于校园绿化中，充分展示校园文化风貌。比如象我们当地的曲靖市农业学校，他们体现的是科学化发展农业，壮大农业。他们校园规划就比较有农业特色，我这里就挑选有代表性的地方给大家表一表。在进学校大门约100米的地方，正对校门口有一栋圆形的建筑物，乍一看，没啥样，但是你再看，就很有特色。它的周身是圆形的，主体部位有六层楼高，它的顶部不是平齐的，而是成阶梯状逐步上升，逐步缩减，最后像一根天线直冲云霄，像是要好好的探寻高空的天气状况，以便准确无误的播报，好让大家掌握好气候变化，以便把农业搞好！你再看圆形建筑物的四周地面，围绕它的周围大约有15米宽的地面绿化，更是具有学科、专业特点。你从右侧进入，顺着走一圈，看绿化的地面就发现，它整体体现了春夏秋冬四个季节。外围以低矮的花卉为主，内围以灌木丛和中等树木为主，每个季节都通过植物的花、叶、果来衬托及体现。尤其是接近建筑物周围，基本都是可以收获的果实，让你有颗粒归仓之感。我想，在这样的绿化衬景下，学生明白了它的内涵意义，就会有一种无形的力量，来促使自己要好好的学习，这就体现了中职院校将人性、文化、生态通过绿化把理念融入其中。
　　从景观、生态、文化三个方面着手, 使校园环境景观成为学校的一个重要窗口, 形成具有自身特色的校园园林景观。
　　2.1.1从景观方面体现的特色
　　植物是绿化景观中的主要造景元素，所以在大部分园林景观中尤其是绿地中都是以绿色为基调色的，而建筑、小品、铺装、水体等景观元素是作为点缀而出现的。如果在校园中有这么一块区域，有高大的树体、三五成群的灌木丛、条椅及小桥流水，让学生在清晨能放声朗读，傍晚可以放松身心，我想这样学生在学校即可舒心生活，开心学习。不管任何季节，植物都不会少得了绿色，正确应用植物来体现景观是绝对的主角。虽然由于季节和光线的原因，植物的绿色也会有深浅、明暗、浓淡的变化，但这些绿色也只是存在着一些明度和色相上的微差，当作为一个整体而出现时，是一种因为微差的存在而产生的调和效果。所以布置植物材料尤其是大面积时，要以绿色为基调。布置的效果能直观地反映学校的类型及办学特色。
　　2.1.2从生态方面体现的特色
　　在全球高度关注气候变化的背景下,林业被提到了事关人类生存与发展、前途与命运的战略高度。联合国粮农组织前总干事萨乌马指出:“森林是人类之前途,地球之平衡”。我们在这样的背景下，在现有校园规划的基础上,开展校园绿化造林，改善人居环境,促进生态文明。这也是中职院校在环境建设中以最合理、最节约的方式开发利用和保护绿色植物，充分发挥校园绿化的经济功能，以满足校园教育和生产生活需要。生态效应的好坏会影响学校的类型及办学特色。
　　2.1.3从文化方面体现的特色
　　当然，结合校园的实际，要大面积的绿化是不现实的。归根到底，校园造景追求的就是自然和谐，我们可以加强某一种或几种植物的景观建设, 使之形成自己的校树或校花, 体现中职院校校园文化特征, 营造出别具特色的校园景观。
　　2.2 以人为本，满足使用需求
　　校园绿化在心理上和生理上都能影响到在校师生。绿地反射的光线可以激发人们的生理活力，使人们在心理上感觉平静. 而且绿色使人感到舒适，能调节人的神经系统，在树木繁盛的绿色空间，可使眼睛减轻和消除疲劳，尤其对于用眼较多的脑力劳动者。校园绿化还是辅助教学任务完成，学生室外读书和游憩的重要构成部分，绿化是外部空间的构成元素之一，起到围合、分隔、引导空间的作用。
　　在校园绿地中多创造一些适于他们进行集体活动、谈心、演讲、小集体活动的文艺演出、静坐休息、思考的校园绿地空间，尽量地让植物与人更亲近, 做到春、夏、秋三季都要花盛开。花的颜色与茂密草坪相互作用、相互联系, 生机盎然美丽如画, 使人驻步观赏, 观之愉悦, 让人产生遐想, 美不胜收, 在课余时间能使教工、学生得以充分的休息、放松, 解除疲劳、心情愉悦，使校园景观更具人性化。
　　2.3 合理选择植物种类，优化植物配置
　　根据校园的自身特点和要求, 合理选择植物种类。合理的植物选择和配置不仅可以起到应有的景观价值及生态效益, 而且可以减少管理费用。一选择植物要以乡土植物为主。乡土植物是在长期演变中形成的地域性植物, 对原产地环境具有较强的适应性和抗逆性, 相对于其他植物材料种植成本低、成活率高、养护成本低。二处理好乔木、灌木、地皮、藤本植物的搭配, 采用多层结构的复式植物配置，可以丰富植物景观, 实现绿地生态效益最大化。三贯彻生物多样性原则, 积极引进适合本地自然地理气候条件、节水耐旱型的新优植物材料, 丰富校园绿化的景观效果。
　　2.4 突出绿化重点
　　重点绿化区域注重美化造景，普通绿化区域以绿为主，注重改善生态环境。 对体现校园门面和人流视线集中的区域及主要景观区要作重点美化处理，主要包括入口、教学区和集中绿化区. 对其他区域作一般性绿化处理，包括运动区、学生生活区、教工生活区和后勤服务区。 这样可使校园绿化重点突出，主次分明。
　　2.5 建设科学的生态型校园
　　一般来讲学校绿化面积应占学校总面积的50% ~ 70%, 才能发挥绿化的生态效益。除了在规划的时候留出足够的绿化用地之外，同时还要采取一些积极措施从原生态均衡协调发展。长久以来校内的植物都是当做绿化美化的工具来对待，而被当成是其他物种的栖息地的作用往往被忽略。植物是一种具有生命发展空间的群体，是可以容纳多种野生生物的重要栖息地。通过合理配置植物，筑巢引鸟等措施营造自然生态的校园。
　　三、中职院校绿化的管理
　　中职院校绿化能发挥出该有的功能不仅仅需要在建设之前仔细的规划，还需要科学的管理方法。
　　3.1 科学护养
　　在栽培学中，常言道“种三管七”，绿化中种植的都是有生命的植物，不少单位在园林绿化时，往往规划设计高标准，施工养护低水平，造成好景不长。在加上校园内人员流动性大，有自觉和不自觉的践踏和采摘。绿化中，树木种植面积并不是最大，但其所占的绿化空间最大，草地、鲜花、灌木、乔木合理搭配，体现了立体绿化的效果。习话讲：“绿树成阴，鲜花盛开”，就要求我们创造良好的小气候和优美的环境。另外，许多灌木树种植后可以通过修剪造型，亭亭屹立在草地和景点中，甚至可产生立体动感。
　　在绿化养护管理上，要了解种植类型和各种品种的特征与特性，关键抓好肥、水、病、虫、剪五个方面的养护管理工作。归纳起来可从以下几方面入手：
　　（1）适时种植是保证植物成活的关键, 后期管理是保证植物生长好的关键。
　　（2）对花草树木、草坪要设有专管人员负责进行修剪, 加强植物及时修剪造型。
　　（3）要及时浇水施肥、科学防治病虫害, 并定期清除杂草, 确保花木茂盛。
　　（4）定期对土壤肥力、pH 值、土壤理化性能进行测定和改良。
　　3.2 科学管理
　　（1）校园绿化要注重科学管理, 应设立专门、兼职的绿化美化管理人员, 并定期对管理人员进行花木栽培技术培训。
　　（2）建立全面的绿地数据资源库，记录学校绿化的信息，以方便查阅和管理。建立绿地档案管理制度。定期采集校内重点部位植物信息资源并录入电脑系统，建立档案，实现植物记录与监测管理计算机化，方便管理人员管理工作,建立绿地价值评估制度。
　　（3）改进管理模式，由后勤管理模式向市场化管理模式迈进。市场化管理模式，即实行企业化承包、专业化管理的办法。绿化养护管理实行管理层和作业层分开。学校作为管理层行使管理、指导和监督职能；作业层的工作直接推向社会，养护单位由有资质的园林绿化养护企业通过投标方式决定。市场化管理模式比起后勤管理模式更节省资金、管理效率更高。
　　（4）实行分类、分级管理。对校园绿地根据功能要求、植被结构、地理位置等的不同,划分绿地养护等级。这样，在管理中能过做到有粗有细，重点突出。
　　（5）加强监督力度。根据学校实际,建立相关的规章制度,规范校内各单位和个人的行为,扩大绿化监察部门的工作范围,依法进行检查监督；制定明确的可操作性强的监督、检查、验收和奖罚办法；绿化管理部门人员认真履行管理职能，严格监督检查、认真执行奖优罚劣制度，以实现最积极、最根本的绿地保护措施。
　　四、总结
　　中职院校的绿化建设是校园设施以及文化建设的重要组成部分。中职院校的绿化建设从设计之初就需要考虑到生态、人性以及校园文化等方面，促进校园美化建设走可持续发展道路，形成和谐美好的的新型生态校园，为师生营造一个更加舒适的学习生活环境，从而达到环境育人的目的。
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