【正文】1.高中化学教学中绿色化理念渗透存在的问题
　　由于在化学教学过程中存在的诸多问题，导致绿色化理念在教学过程中的渗透遇到了层层的阻碍，主要问题表现在以下几点：
　　1.1师生对绿色化学理解程度不够
　　在高中化学教学过程中，很多教师还保留着传统的教学理念，依旧延续着传统的教学模式，没有准确的认识到，在教学活动过程中渗透绿色化学理念的意义。也没有传授学生运用怎样的方式去进行化学实验才更加科学、合理。同时，学生也在教师长期的理念引导下，在开展化学实验过程中，并没有以安全、绿色、节省为实验理念。只是单纯的为了完成教师布置的实验任务，在实验过程中，根本没有对实验流程做出详细的分析和研究，毫无顾忌的使用实验设备和化学药品。这也使得在化学教学过程中，难以深层次的渗透绿色化学理念。
　　1.2化学实验实际教学与绿色化学理念不符
　　随着教育改革的不断深入，我国教育越来越重视教学活动的开展。在高中化学课堂教学过程中，教师也在不断加强对学生综合素质的提高，特备是学生对参与化学实验的兴趣和动力方面的培养。虽然在课堂教学过程中，教师为学生渗透了大量的绿色化学理念，但是却没有在实际实验过程中，对学生的操作和运用做出正确的引导和监督。导致学生只是单纯的了解绿色化学理念，却不知道怎样实施在实验过程当中。最后常常导致学生在实验时，掌握不好化学药品的用法和用量，造成严重的资源量浪费，不仅违背了绿色化学的理念，也不利于其在教学中的渗透，也影响了学生绿色化学理念的形成。
　　1.3实验过程中对化学药品的不正当操作
　　化学实验过程中往往都存在着一定程度的危险性，在开展实验时，常常会用到一些有毒药品，对环境会造成一定程度的污染，同时也影响着师生的身心健康。另外，在实验前教师也没有讲解关于实验各个环节的操作标准和要求，没有为学生细致的演示正确的操作流程，以及不规范操作可能造成的后果。导致学生在实验过程中，常常因为操作不当，而造成实验反复的进行，这样不仅会浪费大量的药品，以及仪器的损坏，还有可能造成安全事故的发生。尤其是在处理和回收药品时，由于操作不当，很有可能会造成实验废物的处理和回收不当，造成环境污染。严重违背了绿色理念，也使得在化学教学中绿色化学理念的渗透遇到层层阻碍。
　　2.高中化学教学中绿色化学理念渗透的方法
　　2.1提高教师自身绿色化学理念的认识和掌握
　　教师是课堂教学的关键，也是开展化学实验关键的组织者和引导者。因此，教师要不断提高自身的专业素养，加深对绿色化学理念的认识和掌握。在实际教学过程中，不断探究创新出更加新颖、科学的绿色化理念的渗透方式。使学生对绿色化学知识有正确的认识和应用，从而提高化学课堂的教学质量和效率。另外，化学教师还要重视起学生绿色化学意识的形成和发展。在课堂教学过程中，培养学生形成正确的绿色化学的意识。在进行实验时，教师要对仪器的使用和药品的正确用量，做出正确的讲解和演示，尤其是要为学生讲解一旦毒气泄漏时，及时应对和处理的方式。同时还要引导学生对实验过程不断总结和完善，减少有毒物品的使用次数，尽量避免由于化学药品的过度使用，以及有毒药品对师生身心健康造成的危害。还有就是三废的处理和回收，很多实验的残留物都带有一定的污染和危害，教师要引导学生在不造成二次污染的前提下，进行科学合理的回收再利用。这样既保护环境，又能节约资源。
　　2.2利用教材和生活实际来渗透绿色理念
　　在教学过程中，教师要充分利用教材内容，联系生活实际开展绿色化学。化学教材中有很多知识都与环境保护有着密切的联系，教师要充分利用这些知识信息，向学生渗透绿色理念。从化学角度，向学生讲解污染的产生和危害原理，使学生认识到污染的形成原因和过程，以便于学生学会从污染的源头，找出解决和防护的措施。化学原理来源于生活，而生活中的很多问题都需要利用化学知识去解决。因此，教师在教学过程中要多引入实际生活中的教学案例，使学生能够将化学知识与实际生活紧密的联系起来，从生活中的种种细节去向学生渗透绿色化学理念。
　　2.3利用多媒体模拟高危化学实验过程
　　高危毒化学实验过程中产生的有毒物质，严重威胁着师生的安全和生态环境，不利于手动实验，在一定程度上影响着学生对这类化学原理的学习和分析。利用多媒体可以将这类化学过程详细、具体、直观的模拟出来，教师只需要操作多媒体就可以让学生清楚的观察实验现象，符合绿色化学理念。这样不仅可以使师生通过零污染的实验过程，去分析、验证实验原理，同时也可以对一些短暂的、有争议的实验原理进行反复观看，方便学生更加深刻的认识和理解。
　　3.结语
　　总之，在高中化学教学过程中，教师要将绿色化学理念巧妙的融入到教学的各个环节当中，使学生明确的认识到化学对我们身体健康、资源环境可持续发展的重要性。教师要应该充分的利用一切可渗透绿色理念的机会，全面培养学生形成绿色化学意识，从而实现绿色化教学的目标。