【正文】摘   要：体育课选项教学在我校实施以来，改变了以前体育课学生什么项目都学，什么也学不会，并遏制学生专长爱好发展的不良机制，现在体育课上站课、逃课、远离自己课堂抢占他班场地等现象大大减少，每个选项班学生积极参与课堂学习，和同伴合作，采用体育课选项教学有力地促进了学生专项技能的形成及学生学习兴趣的培养和发展，坚持健康第一的指导思想，有利于学生身心的健康发展。但在实施过程中不可避免地会出现很多的不足，本文旨在通过教学经验的总结，分析出选项教学中存在的一些问题和对策，以不断地完善教学模式，适应教学的要求。
　　关键词： 选项教学 对策 项目设置 对策
　　体育选项课是学生能按自己的兴趣、爱好和特长，在学校指定作为内容的若干运动种类和运动项目中进行自由选择的一种教学组织形式。这种教学模式在我校实施以来，改变了以前体育课学生什么项目都学，什么也学不会，并遏制学生专长爱好发展的不良机制，现在体育课上站课、逃课、远离自己课堂抢占他班场地等现象大大减少， 每个选项班学生积极参与课堂学习，和同伴合作，采用体育课选项教学， 实施有力地促进了学生专项技能的形成，有力地促进了学生学习兴趣的培养和发展，坚持了健康第一的指导思想，促进了学生身心的健康发展。但在实施过程中不可避免地会出现很多的不足，本文旨在通过教学经验的总结，分析出选项教学中存在的一些问题和对策，以不断地完善教学模式，适应教学的要求。结合我校开展体育选项教学实际，谈谈认识。
　　一、体育选项教学中存在的问题
　　（一）学生在体育选项课选项时存在的问题
　　1、学生对体育选项相关内容认知度不够
　　从学生调查情况来看，多数学生表示，由于缺乏有效的认知渠道，在选课之前根本不知道专项真正学习的内容是什么，仅凭主观印象，多数选课是随大流，无法选到真正喜欢和适合自己的专项。导致学生在开课后学习动力不足，出现厌烦情绪，影响教学质量。
　　2、体育课选项项目设置不能满足学生的多元性需求
　　我校根据场地，设施和师资等情况，先设定可选报的项目，再让学生填报项目意愿2个，然后根据报名情况按项目分班上课。这种是规定型的自选，没有达到国家规定的六个运动系列。目前，我校开设的项目有：男女生篮球、女生排球、男生足球、女生羽毛球。由于师资等方面的原因，我校规定各个项目的人数和各班级的报名人数，名额以外的学生按第二志愿分配或调到人数少的项目中。在这种形式中学生的自主选择，不同程度地受到空间范围的限制和客观因素的干扰，没有实现学生真正自主选项，比如，学生喜爱的乒乓球、健美操、跆拳道等，学校无法开设。让学生进行选项，本身就是兴趣教学及个性化教学的一种体现，然而在此操作过程中，一方面供学生选择的项目偏少，另一方面部分学生的选项要求往往得不到满足。
　　3、学生的身体素质与技能水平参差不齐
　　目前，我校体育选项课采用年级分班授课制，即在年级内打乱原行政班，重新编班的一种教学组织形式。这种组织形式虽然能基本满足学生的学习兴趣和爱好，但由于学生的体育基础个体差异较大，导致学生掌握课程内容快慢程度不一，很难满足不同基础学生的学习需 要，影响了学生学习的积极性，不利于学生个性和能力的发展，很难取得良好的教学效果。
　　（二）教师在体育选项课教学过程中遇到的问题
　　1、缺乏统一的教材，自编教材内容针对性与系统性不强
　　教材是学生学习与教师教学的重要依据，是保证教学效果、提高教学质量的前提。在对教师访谈中发现，由于体育选项课尚处于初级阶段，在实施过程中缺乏现成的基本教材。多数教师只能依据已有的高中教材、体育与健康参考书籍和网络资源等，广泛收集有关资料，编写模块教学内容。
　　2、专项技术教学内容单一，学生的素质与能力未得到全面发展
　　有研究指出：在高中阶段采用以某一运动项目为基础开展模块教学时，还应当设立副项，以起到互补作用，以全面落实体育课程规定的各项领域目标。多数教师在构建模块教学内容时，主要以选项的专项技术教学为主，缺乏合理的辅助教材。
　　二、问题的解决对策研究
　　 （一）多点互动，合理引导学生正确选项
　　顺应现代信息技术管理发展的趋势，以更好地满足学生个性化需求。各学校应以网络为载体，结合图片、音像等多媒体手段建立体育选项课选课指南资源库。内容不仅包括选课的方法，还应包括各专项的教学内容、考试方法、专项图片及视频、任课教师详细介绍、学生选择各项目的学习准备等，为学生提供完整、丰富、富有个性的材料，畅通学生对各选项的认知渠道。
　　（二）优化场地设施，加强师资培训，拓宽适合学生学习的专项内容
　　体育选项课要开设丰富的项目，最大限度地满足学生的选项要求。学校要充分利用现有场馆，合理布局，有效改造，提高场地的利用率。加强师资队伍建设，切实提高教师素质，学校主管部门要继续努力抓好体育教师队伍建设，采用引进与提高相结合，挖掘现有教师“一专多能”潜力，造就一支高素质的教师队伍。首先，学校要为教师提供学习机会，做好在职教师的培训工作，增强，拓宽教师的专业知识，提高执教的能力。其次，通过引进、选拔、培养、储备等方式，完善和巩固体育选项课教师的师资资源建设。保证有足够专业水准的和具有良好教学态度的体育选项课教师达到教学要求。加强师资培训，积极探索新兴项目，拓宽体育选项内容，给学生更多的选择余地和发展空间，真正满足学生的需要。
　　（三）建立科学合理有效的模块教学内容，促进学生身心全面发展
　　改革教学方法、手段，提高教学实效在体育教学中，首先应以启发，诱导为主，充分体现学生在学习中的主体地位，加强学法指导，实现学生的的自我构建和自我发展。其次，实现手段方法的个性化，多样化。在方法手段上，力求实现因材施教，注意个体参与度，培养学生的体育兴趣与参与体育运动的热情，在体育选项教学中给学生自学自练的时间和空间。随着现代科技和信息技术的发展，教师应重视教学方法和手段的改革与创新，积极研究开发并运用现代教育技术手段，同时将一些成功的教学方法如领会教学法，合作教学法等合理引入体育选项教学中，培养学生的自学能力与创新能力，以促进学生身心全面发展。
　　高中体育选项课是高中体育改革的亮点，通过教学实践和总结，取得了一定的教学成果，但在实施过程中还存在一些亟待解决的问题，如：学习成果评价问题、选项课堂管理问题等，都有待继续深入研究。所以需要我们一线教师在工作中要善于反思与总结，以促进高中体育选项课进一步健康发展，确实促进学生身心健康发展。