【正文】随着知识信息的更替速度加快，社会需要的是具有独立学习和工作能力的创新型人才．所以在课堂教学中，教师应在指导学生学习方法的同时，更加重点培养学生的自学能力．教师向学生传授知识，不仅要让学生学会，而且要让学生会学，充分调动学生的主观能动性．
　　一、从课前预习培养学生的自主学习能力
　　课前预习对于自主学习的方式来说相当重要．学生只有在课前掌握了一些知识，思考了一些问题，课堂上才能进行互动和交流．因此，课前预习是培养学生自主学习能力的最基本要求．但是学生的课前预习没有抓手，教师可以提出一些问题，如：“本节课要学习什么?”“你通过预习学会了哪些知识?”“还有哪些地方不清楚?”等，让学生写预习笔记，使学生知道预习时该做些什么事情．为了让学生有更好的预习效果，我们采用了导学案，把问题更细化．导学案的设计使学生明确了学习目标和学习重难点，根据导学案上具体的问题，学生能更好地把握自己在课堂上听课的注意点．
　　二、在课堂教学上培养学生自主学，习能力
　　学生是课堂的主人，教师在课堂教学中要发挥民主，与学生平等相处，善于把课堂的主动权交给学生，以促使学生的独立性和自主性不断提升．学生自己能看会的教师绝对不讲，学生看不会但是能讨论会的，教师绝对不讲，学生自己能做的教师绝对不做教师主要是结合每节课的特点，采取灵活多样的教学方式，把大部分时间留给学生去思考、去讨论、去发现．结合物理学科的特点，引导学生自主学习，主要有以下几种方法：
　　1．创设情境，注重观察，善于发现和提问．由于物理与生活紧密相关，教师在设计导学案的时候，多举一些生活中的例子，让学生注重观察，并能用物理知识去解释．为了使学生敢于并乐于回答问题，教师切记要多鼓励、多表扬，让学生通过回答问题获得成功感、自豪感．这样无形当中培养了学生自主获取知识的能力。即使有的同学回答得不是那么完美，教师还可以采用追问的形式，教给学生分析问题、思考问题的方法．整个教学过程中，既培养了学生自主学习的能力，也培养了学生提出问题的能力。
　　2．加强实验教学，努力提高学生自主学习能力．物理是一门以观察和实验为基础的学科，中学生尤其喜欢实验，作为物理教师要充分利用实验这一优势，尽可能地多做实验，通过实验培养学生自主学习能力。
　　第一、将演示实验改为分组实验，让学生动手动脑。
　　第二、将实验习题化．将实验习题化，让学生通过观察，加上理论分析和计算，得出结论。
　　三、在课后培养学生的自主学习能力
　　把传统的习题作业精选后作为课堂练习放在课堂内完成，检验学生本节课的知识掌握情况．课下主要布置一些小实验、小制作、调查报告等作业，让小组合作完成，通过这些学生感兴趣的作业，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力及小组合作精神。
　　物理课堂教学中，教师要充分发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，为学生更多地提供自主学习的机会，培养学生积极进取的态度，让他们体验成功，使学生在自主学习的过程中真正能够掌握一定的物理知识和技能，从而达到良好的教学效果。