【正文】摘   要：做好班主任工作是学校有序有效运转的前提，也是学生快乐学习、安全学习的重要保证。因此，我们必须加强班主任工作的务实和创新。
　　关键词：班务工作  做好  实践策略
　　班主任工作是学校教育的重要工作，是让学生有着良好学习环境和学习习惯，能健康成长的教育培养工作。做好班主任工作，不仅有利于学校的有序有效运转，也对学生快乐学习、安全学习极有好处。因此，加强班主任的务实和创新，是班主任工作取得良好效果的重要保证。下面，我结合多年小学班主任工作实践，谈谈如何做好新时期的班务工作。
　　一、提高自身素养
　　要做好班级各项工作，提高班主任自身素质很重要。在学生心目中树立起的使人敬服的知识丰富、能力超众、人格高尚的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。我们知道，小学生模仿能力强，总喜欢以教师为范，不仅仿教师行走、说话，还仿教师的表情等多行为习惯。因此，我们要发挥身正为范的作用，就必须提高自身素养。策略就是：一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。二是加强师德修养，做学生为人的楷模。班主任的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。三是必须具备多种能力。班主任要具备的能力很多，但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。对班主任工作的无比热爱是当好一个班主任的先决条件。
　　二、加强班风建设
　　班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，就必须有一个与之相适应的良好的学习环境。好的环境能够激励人，可以改造人。因此，这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优、爱班好学的敬业精神。这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其它各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，特别是小学生，做好他们的思想教育是非常重要的，他们虽然热情不能持久，但向师性强，班主任的话就深信不疑，愿意听，也愿意做。
　　三、坚持正面教育
　　做好思想工作，坚持正面教育，形成良好观念，要多以先进、健康积极向上的思想去教育、感化、影响学生，使他们形成良好的道德观念，为创建优秀的班级体打好基础，形成良好的班级。首先利用班会是对学生进行教育，使学生受到良好的道德情操的熏陶，形成良好的世界观，从而积极主动地多做有益的事，减少不该发生的事。其次结合实际，适时教育，如“安全教育”，“爱国主义的系列教育”、“我为社会主义增光彩”的活动等。使学生受到良好的思想熏陶、初步形成正确的世界观。再次树立典型，言传身教。要努力成为学生心目中的榜样，要努力成为学生心目中的崇拜着。
　　四、严爱相济管理
　　没有规矩不成方圆。纪律是保证取得学习成功的前提，是建设和谐班级，具有良好学风、班风的基础。因此，我们不仅要设置有纪律，更要在过程中执行纪律，按班规校纪办事。当然，对于易患错误的小学生来说，完全执行也是不可能的，我们得注意工作方法，让他们既要感受到纪律的约束性，又要感受到班主任对其爱和关照，以及班级的温暖。实践中，我们可通过班会和日常跟班时间，多向学生讲解遵守校规校纪的重要性，并把一些要求寓于实践中或游戏中，让学生明了。同时，还要坚持多表扬，公开场合少点名批评，正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作。对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明，这样做效果很好。此外，要知人，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任了。如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础。若本班与其他班级之问有矛盾时，班主任要妥善处理好，化消极因素为积极因素。
　　五、积极开展活动
　　集体活动是进行思想品德教育的有力手段。班集体只有在学生开展各种集体活动中才能得以巩固和发展，如果没有活动，学生就感受不到集体的存在，也就不会关心班集体，就不会为班集体的利益而努力奋斗。这可见班集体活动的开展的重要性。那么，如何才能开展好一次班集体活动呢？首先，活动的开展之前，班主任必须根据这次活动的目的、意义、特点，做好周密的计划，合理的安排活动的内容和先后顺序，向学生讲解本次活动的目的、意义和特点，让学生比较系统的理解。其次，在开展活动之中，要让每一个学生会都能积极主动的参与进来，让他们担作一定的角色，表现出自己多方面的才能。再次，在实际的操作阶段，要反复的向学生讲解和练习，让每一个学生会都知道自己在活动中应该做什么，理解在活动中所处的地位，体会到一个集体的力量，最终达到活动的高潮。最后，在本次活动结束后，班主任要对本次活动进行全面的总结，找出好的方面和存在的问题，以便在下次活动中好做参考。如果可能的说，还可以要求学生自己总结，加深他们的认识，以利于形成良好的风气和坚强的集体。
　　当然，要做好班主任工作，还有很多策略。无论哪种策略，我们都要从细节做起，落实到日常班级管理中，才能建设好一个班级，为学生成长营造一片蓝天。
　　参考文献：
　　[1]李三林，小学班主任工作的实践与思考[J].新课程，2015年。
　　[2]陈冬霞，做好班主任工作的实践与思考[J].教师教育研究，2016年。