【正文】摘   要：一个有魅力的语文教师，一定是一个学识渊博、善于反思、有科研能力的教师，更是在实践中乐于写作示范，施教于教的教师。因此，我们要努力学习，完善自我，提升自我专业素养。
　　关键词：语文教学  有魅力  专业素养  提升
　　做一个有魅力的语文教师，就要符合时代发展赋予教师的新要求，而这就必须与时俱进，不断学习，做一个有魅力的教师。否则，没有开阔的眼界、扎实的语文素养和教学功底，不但不能有效的教书育人，还会使语文教学这条路越走越窄。因此，随着时代发展，学生对学习需求的提高，社会对教师要求的提高，无不说明教师必须与时俱进，不断提升自我，让自己做一个能满足时代发展需求的教师。而要达到这个效果，我们教师就是不断提升自我专业素养。
　　一、潜心阅读，做一个学识渊博的教师
　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。欲给学生一碗水，自己必须有一桶水，并且这一桶水必须是活水，是充满生机、富有活力、长流不竭的活水。现实中，我们发现，很多教师到退休时，教的是什么学段的学生，其知识水平就是什么水平，从这就可看出我们教师是没有强化自我学习的。要知道，已有的知识就如池中的水，只要不增加，就会因日晒雾打而吸干的，知识也同样会面临被遗忘而蚕噬，一点一点减少。
　　一个教师的素质修养、学认水平、教学方法与能力直接决定着学生对他的喜爱程度。如果一位教师有着渊博的知识、科学的教学方法，那么，学生对他所教授的知识就会很感兴趣。如何能达到这样的境界？那只有学习、学习，再学习。远离浮噪，静心阅读，在博览群书中找营养，拓宽自己知识面，增强业务素质，包括新的教育理念、科学的教学方法、合理的教学模式、先进的教学手段等等，书籍是学校中的学校，特别是对一个语文教师而言，读书就是最好的充电蓄能，就是提升自我素养的最有效方式。
　　二、不断总结，做一个善于反思的教师
　　教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，其对教师而言，它对我们良好思维模式的培养、教学水平的提升有着不可估量的作用。虽说学校大力提倡每位教师师写反思，也成为了一项常态性的工作，但真正能把反思工作落实到教学过程中并发挥积极作用的教师较少，更多地只是简单应付了事。反思缺发系统性、深刻性和持久性。
　　实际上，教学反思是我们每个教师提升自我，找到新的方法的突破口，我们为了自身快速成长，必须要坚持教学反思。落实到在教学中，可采用比较法、总结法等多种反思方法，从个体反思和集体反思等多角度反思，使反思更深深刻、更透沏，更要做到课前反思、课中反思、课后反思。如备课中多思考，多反问，学情是什么？这堂课到底怎样设计效果才更好等：课堂上，反思为什么会出现这样的问题、该怎弥补等；教学后，反思本节课各环节安排是否合理、各题设计是否恰当、对临时情况处理是否妥当等。其实教学就是一种“反思”的艺术，教师的成长就是在反思中总结，找到新的解决方法的过程。
　　三、施爱于教，做一个富有爱心的教师
　　不同的学生，有不同的性格。作为老师，要从多方面去客观公正去评价一个学生。如何做到公正，最基本的一点就是要做一个有爱心的老师。一视同仁的教师，是深受不同学生敬爱的老师，这也是提升自我魅力值的一个好做法，我们对于小学生，更要做到施爱于教。
　　爱是心灵的交汇，做生活上的慈母，走近学生，走进他们的心里。当学生主动找老师聊天问这问那时，甚至有事没事就默默地站在老师身边时，这些时候就是我们教育的最佳机会，因为这时的学生心向着老师，我们任何一点引导，都会给他们带来积极的动力。我们只有找准时机，主动接近学生，关心学生的生活、关注学生的思想动态，让学生感受到来自于教师的关爱才能更好地开展教育工作。“亲其师，信其道”，做一个充满爱心的教师吧，把爱的阳光洒向每一个角落，照亮每一个学生，教育效果总会让人惊喜的。
　　四、积极沉淀，做一个乐于写作的教师
　　如果说阅读是吸收积累，那么写作则是自我吸收积累的外化，更是教师专业自主提升的发展阶梯。教师勤写作能带给学生不可估量的影响，能给学生以潜移默化的熏陶。学生如果从老师那儿获得了言语感受力和想象力的启迪，自然会涌起言语创造的激情，得到精神的洗礼；反之，就难以指望学生喜欢写、经常写，更不可能写出佳作。
　　作为一名有多年教龄的语文教师，对于工作的艰辛与不易感同身受。而今大多数语文教师也是做班主任的，在校要尽教师之劳，在家要尽家庭之责，哪有读书写作的时间？但如果日复一日，月复一月，疏于写作，不仅会丧失语文教师的优势，而且将遗憾地看到任劳任怨、年复一年之后，除了一些久积尘封的备课笔记本之外，我们什么也没留下。所以，我们必须重视“读十篇不如做一篇”的道理，经常练笔，这样才能不断见证自我发展、自我成长的过程。
　　五、加强科研，做一个勤于研究的教师
　　在实施素质教育的过程中，教师要不断更新观念，做一个善于研究的教师，创造性地开展教育教学工作。而在我们的身边，能主动积极地开展教学研究的教师不多，基本都在凭原有的经验开展教学实践，几十年如一日地重复着昨天的故事，因而教学水平与教学能力基本上是停滞不前的，教学效果也是令人堪忧的。只要我们强化教育科研，刻苦学习，勤于思考，经常性地参与教研活动，就一定能从备课、上课、批改作业和课外活动等教学环节中发现值得研究的问题，找到解决问题的办法，教学效果定会事半功倍。
　　总之，教师的魅力来源于广博的学识、健康的心理、良好的修养和全面的能力。语文教师应把它当作一面镜子，时刻提醒自己，努力做一个有语言魅力，学识魅力、智慧魅力、情感魅力的幸福而快乐的语文教师。
　　参考文献：
　　[1]方仁柱，做一个有魅力的语文教师[J].新课程学习，2012年。
　　[2]朱于东，如何做一个有魅力的语文教师[J].神州旬刊，2017年。
　　[3]程娜，做一个有魅力的语文老师[J].新课程，2015年。