【正文】愉快的心情是学生积极主动地学习的情感基础。初中学生的年龄特征决定了他们都是好玩和爱动的。在课堂上,我们发现，当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入,会获得很好的学习效果。因此,在课堂教学中,就必须为学生创设愉快的学习环境,激发学生浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学。
　　教师在教学中要为学生创设愉快的学习环境,激发学生浓厚的学习兴趣,以促进学生乐学,从而提高教学效率，以达到让学生在不知不觉中发展智力和培养能力，养成正确的人生观、价值观和世界观的目的。
　　那么，怎样才能创设愉快的教学环境呢??我认为可以从以下几个方面来做。
　　一、建立民主、平等、和谐的师生关系。
　　营造愉快的教学气氛，这是政治课堂实行愉快教学的前提和基础。教师必须勇于抛弃陈旧、迂腐的传统观念,放下唯我独尊的架子,不能高高在上，要让学生知道三人行必有我师,老师也有不如学生的地方,师生之间是平等、民主、和谐的,学生有什么见解可以大胆地在课堂上发表。教师要淡化教育者、管理者、权威者的角色，强化服务者、引导者、合作者的角色。当学生就某个问题发表自己的见解时，值得肯定的地方一定要表扬,若有不对的地方切记不要轻易否定，而是引导学生自己思考,这样容易培养学生主动参与的意识,让学生感受到参与的快乐和取得成就的喜悦。
　　二、大量搜集快乐素材。
　　充分的快乐素材，是政治课愉快教学的必备条件。愉快教学离不开“快乐”的素材。快乐素材无处不在,只要我们用功去做、去想和去搜集，只要我们细心留意身边的一些生活素材。但是，我们有一点必须做到,那就是要把获取的素材进行记录和加工处理。例如，我在上九年级认识国情、理解国策中讲“计划生育是我国基本国策”时,选用的素材是让学生计算下列题目：一位女同志,她的母亲生了6个孩子,她自己生了4个孩子,她的孩子结婚后每人只生1个孩子。1、假如6个孩子都按照这样的标准计算,那么第四代共有多少个孩子?2、如果按一个孩子生育标准,那么第四代共有多少个孩子?学生的兴趣一下子高涨起来，通过计算,他们发现两种情况下孩子的人数差异是如此巨大。最后我归纳：在我们中国这样一个人口大国,如果无限制地生育,后果将是多么的严重。可见，实行计划生育,是从我国社会主义初级阶段的国情出发制定的基本国策,是我国在目前条件下解决人口过快增长问题，实现可持续发展和共同富裕的唯一正确选择。
　　三、采用愉快的教学方式。
　　积极倡导自主、合作和探究的学习方式，是新课程的核心理念之一。真正实现教学方式的转变，在于明确经营课堂的主导者是教师,理念是学生学习方式的转变，途径是教会学生学习,落脚点则是学生在愉快中学习知识。
　　第一、创设愉快的教学情景。这是进行愉快教学的基本方法。新课标明确指出:教师的任务就是创设教学情境,激发学生的学习兴趣,诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去,并以其亲身生活实践为基础,从中获得做人的基本道理,真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。现代化的教学手段为我们的教学增添了亮丽的色彩,它能做到图文并茂,影音具全,给予学生极大的感觉刺激,能收到意想不到的良好教学效果。教师要特别注意收集一些和教材有关的近期发生的重大时事政治和媒体热点，恰当地运用到教学中去。这样，不但能活跃课堂,而且还能增加学生的信息容量,更重要的是能培养了学生分析教材的能力。所以教学过程中我尽最大量的体现以学生为本的新的教学理念,引导学生主动参与,勇于探索。
　　第二、给予激励性评价,让学生体验成功的愉快,从而增强学习的浓厚兴趣。创新意识潜藏于每个学生的头脑中,教师要努力激发学生的创造潜能,尊重和保护每一个学生的独创精神。在教学中,哪怕是微不足道的见解,老师也要给予充分地肯定,让每一个学生都体验成功的快乐,觉得自己有能力、有潜力和有独创性,从而使学习兴趣得到加强,激起深入学习的强烈愿望。
　　第三、愉快教学要求政治课教师要具备以下条件。⑴要求教师具备较强的课堂教学组织能力。教师是课堂教学活动的主导者,一堂课的教学质量如何,完全取决于教师的课堂组织能力。老师在课堂教学组织中引导不好,会导致愉快演变成混乱,而无法把持住课堂,结果?“百花齐放”的课堂基本思路没有按照预先设计的思路走,出现教学失控。所以,进行快乐教学还要求教师必须具备较强的课堂组织能力。⑵要求教师课前进行充分备课、充分预测、充分研究、教学所要用的素材准备充足。⑶要求教师富有个人魅力,如知识渊博、富有感染力、亲和力、恰如其分的幽默和较强的责任心。
　　第四、在政治课的愉快教学中,必须注意以下问题：⑴切记把握好愉快教学的度,如果无度,结果会导致教学失控。⑵注意愉快素材的适用性。愉快教学是以快乐为载体来达到让学生学习知识的目的,愉快只是为了激发学生的学习兴趣。⑶注意愉快后的引导,防止学生乐不思学。
　　总之,教师要全力挖掘教学中的愉快因素,让学生在快乐中学习和成长。实践证明，愉快阳光和幽默风趣的老师很容易得到学生的认可和尊重，充满欢声笑语的课堂更能激起学生的求知欲望和保护学生的创造力。教师在快乐中教,学生在快乐中学,让学生在轻松的环境中学到知识，在不知不觉中养成正确的人生观、价值观和世界观，这样的教学方式值得我们每一位教师继续去探究。