【正文】摘   要：以多媒体为核心的现代教育手段在语文教学中的有效运用，不仅能创设情境，激发学生学习兴趣，还能化抽象为直观，快速破解教学难点，因而能真正起到提高教学有效性的作用。
　　关键词：小学语文  现代教育手段  运用 
　　随着教育信息化的有效推进，学校办学条件得以改善，特别是“班班通”工程的实现，让以多媒体为核心的现代教育技术手段成功走进课堂，成为辅助教学的重要工具了。在日常语文教学实践中，更是切身体会到了以多媒体技术为核心的现代教育手段辅助语文教学带来的实际效果，是满足学生个性发展需要不可或缺的重要保障，具有提高教学有效提高的不可替代性。现结合多年的小学语文教学实践，谈谈其在课堂教学中的有效运用。
　　一、运用现代教育手段能有效激发学生学习兴趣
　　我国著名教育家陶行知先生曾经说过:“学生有了兴趣，就会用全副精神去做事，学与乐不可分。” 是的，兴趣是最好的老师，当学生对学习产生了兴趣，便会引起大脑皮层的兴奋，促进各种智力因素的发挥，积极主动地去学习，可见兴趣是学生最好的师。在以学彰教的今天，要提高教学有效性，我们就必须激发学生学习兴趣，让学生成为语文学习的主人，这样，课堂双边活动才能有效达成。而现代教育手段具有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点，集文字、声音、图象、图形于一体，它在处理图文、动画、视频、音频等方面的具有良好的集成性和交互性，能在很大程度上满足学生视听感官的需要，能更好地激发学生学习的兴趣，调动学生积极性，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成良好的学习动机，保全主体发挥积极建构作用。再如教学《桂林山水》一课时，课文中虽然有许多优美、生动、形象的环境描写的句子，山水的“静、清、绿、奇、秀、险”的特点和优美画面，但我们小学生是无法从语言文字中获得真切体会与美感的熏陶的。于是，我们就可以在学生初读课文基础上，播放了一段桂林山水的视频：那清澈碧绿的漓江水，形态万千的险峻山峰顿时清晰地展示在学生的眼前，在一片情不自禁的赞叹声中，学生的兴趣一下子被激发起来，争先恐后地抒发自己的观感，对眼前的奇妙景象赞不绝口，很快总结出了桂林山水的特点。在浓厚学习兴趣的促进下，学生们满怀激情地朗读起课文来，全班学生一下子陶醉在美妙的境界里。“舟行碧波上，人在画中游”所描述的优美画面形象地印进了学生的脑海。
　　二、运用现代教育手段能有效创设课堂教学情境
　　情境是新课改推进过程中获得一种行之有效的实践策略，由于其集趣味性、煽情性和诱思性于一体，能有效激发学生学习兴趣，提高教学有效性。而把情境与多媒体整合到一起，更能发挥重要作用。落实到语文教学中，运用现代教育手段创设情境是我们常用方式，使之在创造与渲染气氛，调动学生的感觉器官中发挥重要作用，达到让学生耳濡目染、口诵心惟，进入课文所描述的情境，和作者的思想感情产生共鸣的目的。例如，在教学《富饶的西沙群岛》这篇课文，这是一篇描写景物的文章。在教学时，我们可根据课文的结构层次，运用多媒体课件展示彩图，让学生感知西沙群岛的地理位置，懂得它“是我国的海防前哨”，“是镶嵌在祖国大陆南边的一颗明珠”。接着放映一组彩色幻灯片和动画片，带领学生做一次到西沙群岛的旅游。课文中生动形象的语言，大屏上五彩斑斓的图象，向学生们揭开了海底的奥秘：五光十色的海水，丰富的海产品和岛上旖旎的风光……使学生直接感受到那里“风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”。于是，学生自然而然就会产生一种热爱祖国宝岛的激情。最后再出示两张新闻照片，介绍英雄儿女建设西沙、保卫西沙的生活情景。可见，多媒体只要运用得恰当，就能一下子就把学生引入情境，催发其学习情感的。
　　三、运用现代教育手段能快速化解教材难点
　　现行语文教材，不仅文质优美，还饱含着丰富的思想内容和人文内容，起到了丰富人的知识，扩展人的眼界，拨动人的心弦的重要作用。但小学生由于受到认识能力的限制，一些较为艰深的科学道理、专业名词等往往难以理解，甚至会形成错误的概念。如何破解学生学习这一拦路虎，便成为我们教师要着力思考的问题。
　　总之，现代教育手段在语文教学中的作用是不可低估的，是辅助我们提高教学有效性的重要工具。只要我们科学设计，合理运用，其优势是凭借传统手段都不可比肩的，因此，我们要有效运用。特别是走在新课改路上的语文改革，更需要现代教育技术手段的支撑。因此，作为新时期的教师，我们提升自身运用技能，更合理有效运用的这一技术，把之作为提高课堂效率的金钥匙，使之在提高学生语文素养方面发挥着重要作用。
　　参考文献：
　　[1]蔡宇宁，现代教育技术在小学语文教学中的应用[J].山海经，2016年。
　　[2]赵晓明，现代化教学手段在小学语文教学中的作用[J].中小学电教，2012年。
　　[3]金璐，把现代教育技术引入课堂  全面实施素质教育[J].吉林教育科学，2000年。