【正文】一、引言
　　随着教育事业的快速发展，班主任工作的重要性逐渐突显出来。小学班主任，是小学生成长过程中的引导者，也是小学生的启蒙老师。小学生的健康成长，离不开班主任的教育与管理。作为班级的组织者与管理者，班主任要认识到自己身上的育人责任，积极提高个人班级管理水平，明确自己在班级管理工作中的角色，促进班级管理工作的优化。
　　二、重视良好班风的树立
　　班风，是衡量班级综合素质的重要标准。班风是否优良，反映了班级内每一位学生个人品质的高低。加强良好班风的树立，才能彰显一个班集体的精神面貌，让小学生在良好的环境中成长。首先，班主任要重视班级规章制度的建设。小学生的心智尚不成熟，他们没有完善的对错意识，更没有合理的是非观念。建立合理的班级制度，约束小学生的日常学习行为，让他们意识到何为对，何为错，如此才能让小学生懂规矩，明辨是非。每一个学校都有小学生守则与小学生日常行为规范等制度。但要做好班级管理工作，小学班主任还要从班级的实际情况出发建立具有班级特色的规章制度。惩罚小学生并不是越严厉越好，巧妙地引导与批评，才能让班级管理更轻松，班风更积极。教师可以建立这样的课堂学习规定“上课期间吃东西，需要在课下请所有人吃东西。上课时间随意说话，需要在课下时间为大家做演讲”，这样的班级规定既具备惩罚作用，又能让班级管理变得轻松。其次，班主任要重视个人榜样作用的发挥。良好班风的有效树立，只有班级管理制度远远不够。教师是小学生成长过程中的引路人，教师是学生的榜样，在教学过程中，教师的一举一动，都会影响小学生的个人行为，影响小学生价值观念的建立。教师的个人教学形象是小学生学习的榜样，作为天生的模仿者，他们模仿力、塑造性较强。小学班主任要严于律已，重视自身修养的提高，用自己正确的言行给小学生做好榜样。比如，教师要求小学生不能迟到，自己就要做到不迟到，凡事提前五分钟，给小学生树立良好的榜样。教师的实际行为会成为小学生努力的目标，这对于班级管理质量提高十分有益。
　　三、重视班干部的选拔与培养
　　首先，做好班干部的选拔工作。班主任工作内容十分繁琐，如果每一件事都亲力亲为，班主任的精力是不够用的。建立一支组织与管理能力强的班干部队伍，对于减小班主任工作压力很有必要。在班干部的选拔过程中，教师要重视选拔的民主性。目前，许多社会功利思想逐渐传播到校园内，许多小学生的纯洁与善良被这些不良风气带走。为了做好班级管理工作，班主任要坚持民主选拔班干部的原则。杜绝班主任一人专断，秉承公正与公平的原则，让小学生选出他们心目中的榜样与权威者。小学生会承认自己选出的班干部，在未来的班级学习过程中配合他们的管理工作。其次，落实班干部轮换上岗制度。学生选出班干部后，班主任要让班干部明确了解班干部不是终身的，每一个学期的结束，都意味着新一次选举的来临。如果班干部想要继续做班级内的小管理者，需要在自己在岗过程中付出自己的热情，以身作则。轮换上岗制度，实际上是竞争机制的一个组成部分。以此为手段，让小学班级内的班干部明确自身的优势，积极发挥，找出不足之处，并积极改正。每一位学生都可以为了成为或者继续成为班级管理者而努力提升自己，这样的制度能够促进班级竞争度的加强，促进班级学习氛围的形成。
　　四、提高个人沟通艺术水平
　　提高个人沟通艺术水平，做好沟通工作，是小学班主任的基本工作。首先，班主任要讲究与任课教师的沟通艺术。小学生的成长不只需要班主任的管理与引导，也需要任课教师的教育。班主任与任课教师的共同努力，才能给小学生提供更好的成长与发展平台。班主任要利用课下时间多与各科任课教师交流，了解每一位学生在课堂中的表现以及课后作业的完成情况，发现问题，解决问题。秉着谦卑之心去交流，与每一位任课教师搞好关系，有利于班主任与任课教师的共同进步，这对于小学班级管理质量的提高是十分有利的。其次，班主任要重视与家长的沟通艺术。班主任是学校与家庭交流的桥梁，通过与家长的沟通，让家长了解学校生活中学生的表现，掌握家长的教育理念，有利于家校教育的结合。一些学生在学校中表现得很好，乐于助人，勤劳积极，但一回到家就变得以自我为中心，自私自利。班主任要本着让学生全面发展的目的与家长交流，让家长意识到孩子成长过程中存在的问题，如此才能使教育更具意义。肯定学生的优势，并委婉地指出不足，让家长可以接受孩子的问题，并积极向正确的方向引导，才能促进班主任教育目标的实现。重视沟通，艺术性地沟通，有利于班级管理工作向更好的方向发展。
　　五、结束语
　　综上所述，要做好班级管理工作，需要小学班主任付出许多精力与心血。小学班主任的班级管理工作任重而道远，班主任只有长期坚持，才能在实践中不断探索，给小学生营造良好的学习环境。教无定法，找到最符合教学实践的教学方法，才能给小学生的健康成长提供便利。