【正文】  摘 要：没有问题的教学不是成功的教学,让学生带着问题去学习，以解决问题为学习目的，是提高我们教学质量、实现高效课堂的有效形式。所谓“以问促思、以思导学”正是对于这一教育理念的最好诠释。以问促思,激发学生的思维活力以问促思。随着近几年新课程标准的不断实施，“问思导学”模式在教学中得到了越来越多的运用，那么什么是问思导学模式呢？它在教学过程中是如何发挥作用的呢？教师可以就问思导学模式在小学语文教学中的运用做一下探讨，希望能够对小学语文教学有所帮助，能够帮助教师创建一个高效、有趣的课堂。
　 关键词：问思导学 模式 小学语文 运用
  问题是思考之本,思考是学习之根.让学生带着问题去学习,就是为了突出学生的主体地位,激发学生的思维活力.以思考来带动学习,能够调动学生的学习动力,从而实现我们教学的优质高效.
  一、什么是问思导学模式
  我们要研究问思导学模式在教学中的运用，首先就需要明白什么是问思导学模式，它指的是经过教师的集体研究和备课并且以新课程标准为指导所编写的用于引导学生进行自主学习探究的学习方案，它帮助教师在课堂上为学生创设教学情境、规划课堂的时间、保证课堂的教学效率。
  二、问思导学模式在小学语文教学中的运用
  问思导学模式在小学语文教学过程中是如何运用的呢？它的运用主要体现在三个阶段：预习阶段、教学阶段、课后拓展阶段。
  1.问思导学模式在预习阶段的运用
  在传统的教学过程中，教师一般从不注重预习的过程，他们觉得预习就是在浪费时间、耽误课程的进度。而新课程改革实施之后，教师在教学的过程中开始越来越重视预习的环节，那么问思导学模式在预习的环节中是如何发挥作用的呢？例如，在学习《吃水不忘挖井人》这一篇课文时，教师就可以列出大纲来让学生根据大纲来开展预习，因为小学阶段的学生自主学习能力不强，需要我们的教师去为他们做好引导，这个时候问思导学模式就发挥了它的作用，为学生提供了学习的大纲。教师可以在问思导学模式中设计出一系列由易到难的问题，让学生带着这些问题去预习，在预习的过程中由浅及深，从而对教学有一个很好的理解。因此，从这两点看来，问思导学模式在预习开展的过程中发挥了不小的作用，为高效预习发挥了作用。
  2.问思导学模式在教学过程中如何得以运用
  既然说问思导学模式在预习的过程中得到了很好的运用，那么在实际教学过程中问思导学模式都有哪些方面的运用呢？首先，问思导学模式帮助教师在教学的过程中创设教学的情境，因为教师在进行学案设计的时候肯定是要根据教学内容在实际生活中的运用做一下考虑的，因此学案的设计与生活实际是相关联的，所以说问思导学模式帮我们的教师在教学的过程中创设了教学的情境；其次，问思导学模式帮助教师引导学生进行自主学习，在新课程标准实施的环境下，我们一直倡导的都是让学生进行自主学习，如果教师能够在教学之前做一个精致的问思导学模式的话，在课堂上只要把问思导学模式拿出来让学生根据问思导学模式进行自学就可以了，这样既不会让学生觉得毫无头绪，又可以响应新课程标准提出的让学生进行自主学习的号召，一举两得；再次，问思导学模式可以帮助教师开展小组合作学习，因为在利用问思导学模式引导学生自主学习的过程中总会遇到一些问题是学生无法独立解决的，这个时候，学生就会想办法去寻求教师或者是同学的帮助，学生自然也就跟同学展开了讨论，久而久之，小组合作学习的方式也就形成了，因此，在教学过程中问思导学模式可以帮助教师开展小组合作学习；最后，问思导学模式可以提高课堂效率，在教学过程中，有一些学生的语文学习能力并不强，而问思导学模式的出现可以对他们有一个正确的方向引导，让他们知道应该如何思考语文的问题，应该从哪些方面考虑才正确，因此，从这一方面来讲，问思导学模式可以帮助教师提高教学的效率，保证课堂的进度。
  三、问思导学模式对教学的重要意义
  在教学过程中，问思导学模式一直起到了很重要的作用，它相当于我们教学过程中的指明灯，为学生的自主学习提供了一个很好的方向，也有效地让学生通过它掌握了很多知识，它的出现，帮助教师提高了课堂的效率，同时，它也能帮助教师有效地开展一些语文课外活动，让学生更加喜欢语文，所以说，问思导学模式在我们的语文教学过程中发挥着极其重要的作用，希望我们的教师都能够设计好问思导学模式，让它能够真的在教学中发挥它应有的作用。
　　总之，问思导学模式自从在小学语文教学过程中应用以来，一直都起到了很好的辅助作用，希望它能够为我们的教学带来更大的突破，教学质量能够越来越高，真正提升语文的教学效率。
  参考文献：
  [1]龙琼华.试析在小学语文教学中如何运用问思导学模式[J].读写算（教师版），2016（34）.
  [2]吕福.“问思导学模式”教学模式在小学语文教学中的运用探析[J].未来英才，2017（15）