【正文】转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。法国教育学家卢俊在他《爱弥儿》一文中写道："人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁，在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至永远也把它们拔不掉了。"在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，我是这样对待后进生的： 
　　一、以爱动其心 
　　后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有用温暖的爱心去医治他们心灵的创伤，用爱心的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使其逐步改正错误和缺点。 
　　二、以理服其人
　　意大利著名的幼儿教育家蒙台俊利曾在《幼儿教育》一文中这样写道："道德的营养不良和精神的中毒对人们心灵危害，正如身体的营养不良对身体健康的危害一样。"对后进生的不良行为，我没掉以轻心，听之任之。如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头，任其发展下去，必然导致从小到大，形成恶习，但是大张其鼓地批评教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事。上学期的一天，有学生反映女生寝室里掉了二十五元钱。我得知消息后，感到十分恼火，又是一件无头案。可是不清查出来，我也不甘心。我暗地里找个别学生谈话了解情况，找线索，经过调查，目标落在一个曾背地拿过同学东西的学生上。我多次找她谈话，启发教育她，给她讲道理，谈危害，并保证她的事不在班上公开，为她保守秘密。经过两天的个别谈话，解掉他的思想包袱，她终于说出了拿同学钱的经过。事后我履行了诺言，并帮他还了二十五元钱。同时和家长取得了联系，希望得到家长的配合，共同教育好孩子。家长知道情况后也十分重视，时常到学校了解孩子在校情况，同时也反映孩子在家的表现，我没有因此事撤他小组长的职，反而时时关心他，提醒他，避免她重犯错误，从那以后，她再也没有拿过别人的东西了。 
　　三、以智导其行
　　对后进生，仅有爱心是不够。它还需要细致入微的耐心和坚持不懈的恒心，和一定的智慧，才能取得成效。因为后进生也有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在进步过程中，往往经受不住外界不良的影响而出现反复。而班主任对后进生在前进过程中所出现的反复，要以最大的耐心冷静地帮助他们分析原因，鼓励他们继续进步。我在班主任中遇到这么一个学生：黄某某是个留级生，学习成绩差，乱花钱，前任班主任及家长都对其严厉管束，但效果不佳。怎样去帮助这个学生呢？经过了解，知道他爱好文体活动，曾经获得校园十大田径运动员称号，绘画基础很好，同时还是学校篮球裁判、篮球队员等等，是个多才多艺的学生。我想到了教育学上的德育原理：要一分为二地看待学生，利用其优势克服其缺点。首先，我肯定了他的多样才能，发挥出来会为班集体增添不少荣誉；同时指出，他的不良习惯发展下去会违反校纪，学习再跟不上只有退学这一条路，引起他对学习的重视。在实际工作中，我安排他做了体育委员，代表班级参加了演讲比赛、跑步比赛等。他的工作积极性被调动起来，在这基础上，和他家长联系，限制了生活费用的使用，安排同学为他代管生活费，安排学习优秀的同学为他补课，检查、督促他的学习，一个学期过去了，他由一个考试两门不及格的学生进步到门门及格，调皮不遵守纪律、乱花钱等现象在同学的监督下逐渐减少，而且在演讲比赛等活动中有了出色的表现。通过这一学生的转化，我感悟到了，帮助学生改变缺点，需教师的长期努力，要反复、细致地做学生的思想工作，同时加以严格要求，用教师的耐心和恒心，促其养成坚强的意志，才能使学生的毛病标本兼治。
　　要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生情况，特别是后进生的情况：双差生是哪些？家庭教育如何？主要问题是什么？单差生是哪些？家庭教育如何？主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。 
　　实践证明，只有全面了解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。 在班主任工作中，我体会到转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开。