【正文】随着社会对人才培养质量要求的提高，对教师的素养有了更高的要求，要求教师具备教学反思的能力、终身学习的理念、执着的教育追求、高度的责任感、仁爱之心、宽容的情怀等基本素养。语文教师素养的高低，直接影响着语文课程标准实施的成败。作为新时期的一名语文教师，提高自身的素养是非常重要的。那么，该如何提高我们语文教师的专业素养呢？
　　一、更新理念，提高语文素养
　　语文素养，就是语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯等多方面的有机整合。众所周知，要想让学生具有学习的热情和活力，我们自己首先要不断学习，并且要学会学习，在学习中不断提升自己。要进行必要的语言积累。我们的学习应当是广涉博览，是一个“杂家”，人文、自然无所不及。和自己教学科目有关的学科书籍更是必读，杰出人物的生平和斗争事迹的书不仅能激励我们不断前进，还会为我们的课堂注入活力；心理学书籍可以使得自己每天都能充满精力地去面对生活；文艺书籍可以培养我们的气质，让我们抓住生活最本质的东西。为了我们能更好地了解学生，还要读学生爱读的书。因此语文教师应该做到以下几个方面：一是在语文教学里，要搞好字词句的积累，这些，是我们教师提高语文素养的基础；二是我们还要培养学生的语言感受能力，通过多阅读，亲身体验，获得语言的感受；三是在教学中，多培养学生的思维品质，使他们的思维具有条理性、广泛性，尽可能做到深刻性；四是在语文教学里，通过自己的创造性的教学，授之以渔，使学生学会自主、合作、探究的学习方式；五是语文教学有很强的文学性，通过我们的教学，使学生了解学习大量的中外文学名作，了解文化发展的趋势方向，提高他们的文化品位。此外，审美情趣对学生极为重要，所以我们的语文教学要通过我们的辛勤劳动，培养学生的审美情趣，使学生知道什么是自然美、社会美、人性美；扩大学生的知识视野，使他们有更好的接受信息的能力。
　　二、转换角色，勤于探索反思
　　首先，教师角色不仅是信息的传播者、讲授者和良好知识体系的呈现者，其主要职能已由知识的传播者转变为学生学习能力的培养者。一般来说，语文教师作为文本与学生的中介，其思想深度、文化水平、人生经验、审美水平要高于学生，从而起到指导作用。最重要的是帮助学生确定语文学习目标，协调达到目标的最佳途径，指导学生懂得如何获取自己需要的知识、掌握获取知识的工具及学会处理各种信息的方法。其次语文教师要充分利用语文学科丰富的人文内涵对学生精神领域的积极影响，重视熏陶，潜移默化，引导学生学会自我调节、自我学习，促进学生个性的和谐健康发展，真正成感染为学生人文素养的培养者。
　　不管是我们的教学独树一帜也好，教学经验丰富也好，取得的成绩很大也好，若想让自己的语文素养稳步提高，我们就要深刻的反思，勇敢地弃旧从新。这是身为教师应当自觉担负的责任，因为我们的教育对象是人，不允许我们有丝毫的偏差。同时我们要始终将学生置于我们的视野之内，他的一举一动都是我们研究的对象，还要谨记学生是有感情，具有主观能动性的人，他有自己的意志，我们不能强迫他接受我们的观点看法，只能接近他，走进他们的心灵世界，用心交心，用爱换爱！
　　其次，教育是富有创造性的工作，现代教育教学活动的规律，需要不断地研究与探索。每位教师在完成教书育人的工作任务的同时还要不断总结经验，参加教育科学研究。教师参加教育科学研究通常是与工作实践相结合的，从实际工作中提出课题，结合教育教学改革任务进行实验研究，通过对实际情况的观察，积累第一手资料，从中进行分析探索，求得对教育教学规律的认识。教师在参加教育科研的过程中，要有正确选择课题、科学设计研究方案、进行实验操作、做好观察记录、积累系统资料、深入分析研究、形成研究成果等一系列科研能力。
　　此外，在教学上，我们还要多听课，不仅要听专家的课，优秀教师的课，还要多听新上岗的、教学经验不足的老师的课。面对专家，我们不是沿着他们的路照搬照抄，而是要在他们总结的经验基础上找到适合自己的教学思想和教学方法。三人行，必有我师。长此以往，必能形成自己的教学风格。才能从平庸走向杰出，从一般走向卓越，才能在我们的教育之路上走得更远、更精彩。
　　三、为人师表，提高道德修养
　　古人云："亲其师，而信其道。"（《学记》）当学生对老师产生亲近、热爱、崇敬的情感时，教师的传道授业便能如春风化雨般滋润学生的心田，潜移默化的铸造学生的灵魂。这样的教师才是成功的教师。而要达到这种程度，我认为教师要与时俱进，提高教师职业道德修养，把品德、学识、情感源源不断地输送给学生，影响着学生。具体来说，应注意以下几点：
　　（一）应该进一步规范自己言行，为人师表。
　　当今对教师形象的基本要求不仅仅表现在教师的衣着、打扮和外表，更重要的是体现在教师内在素质。作为一名教师，他的一般形象首先应是具有教学能力，教书，而且是教得好书。其次，教师的一般形象还表现在教师的亲和力上。体现在对孩子有亲和力、对家长有亲和力和对同事有亲和力。教师的亲和力是教师人格魅力的集中体现，也是教师有良好人际关系的体现。而良好人际关系建立的前提就是平等待人。平等地对待学生、尊重学生，以回报学生对自己的支持与敬意。