【正文】        摘   要：本文从初中化学教学中的爱国主义教育、环境教育、实验教学等方面，简要阐明了初中化学立德树人教育的重要性、以及立德树人教育的实践意义。
        关键词：初中化学  课堂教学 德育渗透 立德树人 民族地区
        习近平总书记曾指出："要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德……"立德树人，是教育事业发展必须始终牢牢抓住的灵魂。立德首先要在坚定理想信念上下功夫，在厚植爱国主义情怀上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，教育引导学生从自身做起、从点滴开始，在日常学习生活中培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。        
        中学阶段是青少年从幼稚到成熟生理和心理急剧发展变化的关键时期,在此期间他们既好模仿,也喜叛逆；同时有着奋发向上、积极进取的精神,容易接受教育影响,因此，教师必须以高度的责任感,加强德育工作渗透,强化立德树人教育，引导学生们在正确的道路奋进。那么，如何在初中化学教学中进行德育渗透，立德树人教育呢？我做了一些探索：
        一、注重渗透爱国主义教育，立德树人 
        化学是一门研究物质组成、结构、性质和变化规律的学科。一部化学史就是人类不断探索物质世界奥秘的发展史，这其中蕴涵着无数先辈的优秀品质和伟大成就。在我国上下五千年灿烂文明中，有着许许多多动人的故事。早在新石器时代我国人民已知道用火；公元前8000年，发明了陶器；夏商能铸青铜；春秋能冶铁；战国能炼钢……发现、利用煤、石油和天然气资源，我国最早的；"四大发明"也处于世界领先地位。在近代，我国的化工业飞速发展，特别是改革开放以后，我国的合成氨、染料居世界第2位，硫酸、化肥、农药产量居世界第3位,化纤、有色金属产量居世界第4位；在科学技术方面也有许多重大成果，如：侯氏制碱法，人工合成结晶牛胰岛素,合成人造金刚石；合成具有生物活性转移功能的核糖核酸；自行研制并生产的航天材料最终促成了航天事业飞速的发展……这些具有国际先进水平的伟大成就都是我国化学工作者对世界文明作出的巨大贡献。
        二、善于挖缺教材，立德树人
        1、在化学课中渗透辩证唯物主义教育
        教学中，依据课本进行德育渗透，从新教材的内在思想性出发，贴切自然，深入生活，有针对性地进行自然渗透，使得学生在潜移默化中受到熏陶。化学学科中充满着辩证唯物主义思想方法,我们可以在讲述质量守恒、分子原子质子中子相互关系、氧化还原反应、化学方程式、等内容时,与学生一起体会对立统一的观点。在化学教学中有意识地推动辩证唯物主义教育,能帮助学生树立起正确的世界观,同时也能帮助学生学会正确地思考问题、解决问题的方法。例如：学习初三化学《质量守恒定律》时，顺其自然向学生灌输"物质不灭"这样朴素的辩证唯物主义常识；在讲解《碳的几种单质》时了解到金刚石是天然存在的最硬的物质，而石墨是最软的矿物之一，但它们都是由碳元素组成的不同物质，这就是量变到质变对立统一规律在元素化合物知识中的具体体现；在讲述金属和金属材料的知识时,向学生介绍我国人民在春秋战国时期就能冶铁和炼钢,创造了冶炼技术，使学生增强民族自豪感，坚定为国家、为民族努力学习的决心。
        2、强化环境教育,和谐化学与人、社会、自然的关系
        环境问题已经成为当今世界各国都非常重视的问题，化学教师要充分发挥学科优势，在教学中适时渗透环保教育，培养学生从自己做起从小事做起的环保意识。在全球,臭氧层遭受破坏,温室效应使地球温度升高,冰川融化使得海面上涨,这一切已严重威胁着人类的生存。在国外,如英国的烟雾事件,美国的光化学烟雾事件,日本的哮喘病等,都是由于工业"三废"没进行有效处理造成的。在我国,每年废水、废气、废渣的排放量也相当大,而且有增无减。由环境污染引起的事故每年多达数千次……这些触目惊心的事实应当引起我们足够的重视。教学中，让学生了解酸雨、温室效应、白色污染、电池的回收(原电池的原理及应用)、臭氧空洞、白色污染等内容,意义不言而喻。当然，化学知识运用得当，也是造福人类社会的法宝。如初三化学教材阅读材料《绿色化学》，我们可以向学生绿色化学又称环境友好化学,它的特点是在无毒无害条件下进行反应,生产出有利于环境保护和人体健康的环境友好产品。绿色化学将使化学工业改变面貌,为子孙后代造福。让学生养成高度的环保意识。通过对化学知识的学习，把环保意识渗透到教学中，有助于培养学生的社会责任感,加强学生爱护环境、保护地球的主人翁意识，促进学生更加努力的学好化学知识。 
        三、在化学实验中渗透德育教育，立德树人
        学生对化学实验一般充满好奇心，有的到实验室随便动用仪器，乱拿化学试剂。化学实验份操作规程规定：必须在老师指导下，通过正确的操作方法和观察方法进行实验。如果不听从老师管理，不按照流程操作，可能产生严重后果，实验无法顺利完成。在实践中发现，有的学生因对化学试剂的腐蚀性、毒性产生恐惧，做实验时袖手旁观，对此，老师就要讲明化学药品和化学实验危险性，同时，强调实验操作流程，学生进行实验就必须遵守原则。只要按正确的操作要求动手实验则是很安全的，这些基本操作都是前人在实践中不断摸索总结的结晶，有的科学家为此负伤致残乃至献身。学生要珍惜这些成果，首先掌握物质一般性质和基本实验操作，才能为以后在未知领域的探索奠定基础。要认真阅读理解、计算、准确操才能造成实验达到预期目的。实验前也可以运用化学家诺贝尔制造炸药的故事，让学生在故事中理会在科学攀登过程中需要锲而不舍，勇于失败，无畏挫折的精神，激励学生在人生征途作不畏艰难，勇于奋进，争做百折不挠的强者，为祖国科学事业做出自己的贡献。 
        总之，对学生进行德育渗透、立德树人教育，一定要贴切、自然，让化学知识传授与思想教育渗透水乳交融，让立德树人教育犹如"春风化雨"，"润物细无声"。只要我们精心备课，合理安排教材内容，把握好化学知识与立德树人的最佳契机，就一定能做到教书育人，为祖国培养出德才兼备的高素质人才。
        参考文献：
        洪淦，浅谈如何在化学教学中实践立德树人，【J】，《新课程(下)》，2016年
        卢天宇，挖掘四大基本反应"立德树人"新内涵，【J】，《中学化学教学参考》，2015年
        王见，陈易清，浅谈教师在立德树人中的导向作用，【J】，《科学咨询(教育科研)》，2015年