【正文】        语言学习本身就单调、枯燥的，初中英语教学由于应试教育，学习环境等种种问题的影响，导致学生的学习兴趣不浓厚，厌学者甚多，因而严重影响了教学的效果。使我们这些从教的英语老师们很苦恼。 在初中英语新课程标准中提出：在基础教育阶段，英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。因此，在初中英语教学中，如何有效地激发和培养学生的学习兴趣．对于解决当前初中学生学习英语中出现的问题，对于提高学生的英语学习水平以及提高英语教学效果却有着十分重要的意义。作为从事英语教学十多年的我，现将自己的一些做法和大家一起分享。
　　一、培养师生情感，激发学习兴趣
　　在教学中，常有学生对学习英语不感兴趣，而导致教学效果欠佳，其中主要原因之一是教师忽略了情感效应在课堂教学中的重要作用。“教贵情深”，教学艺术的魅力在于感情，有了感情就会增加教学的魅力。课堂教学活动不仅仅是一种信息传递，而且伴随着情感交流。积极的情感交流，能促使课堂气氛和谐，激发学生的学习兴趣，调动其主动性与积极性。所以，教师在上课时，不仅要善于调动自己的情感因素，保持饱满的热情，更要以情感染学生，激发学生的情感，使师生感情融洽，气氛和谐，协调一致，以达到加速双边活动的进程。教师爱学生越深，学生也敬老师越深。老师对好学生和差学生都要有良好的态度，不能对差生总是看不顺眼，应该有意识的挖掘他们的“闪光点”，并加以肯定和鼓励。如果老师能厚爱后进生，在他们心中建立可亲可敬的形象，他们就会”因亲其师而信其道”，进而表现出异常积极的学习情绪。这样，就会字潜移默化中使学生对教师产生好感和信赖，两者交融情感，互为作用，致使学生学习成绩不断提高。
　　二、创建积极的课堂环境，营造良好的学习氛围，激发学习兴趣
　　英语学习要有一个良好的语言环境和轻松、和谐的学习氛围，因此，课堂学习要为学生创设自由、平等的学习空间和心灵交流的空间。使他们带着轻松、愉快的心情去学习。要注意培养学生的自主学习意识。因此，把握学生的心理、调动学生的积极性是非常必要的。在教学中，我很重视创造愉快、和谐的课堂气氛。在班内办英语墙报、英语手抄报，给每个学生起英文名字， 教学生唱英文歌曲，讲英文小故事。课后，教师与学生、学生与学生见面打招呼等都用英语。课堂上，教师用英语组织教学、布置作业、表扬学生乃至对学生的评价都在英语的气氛中进行。如此，学生看到的、听到的以及讲到的都是英语，既有输出，也有输入，促使学生运用英语产生学习需要，形成学习动机。 从而激发学习兴趣。
　　三、运用灵活多样的教学方法，激发学习兴趣
　　学习外语，特别是在初中阶段，只有综合运用听、说、读、写的语言活动，多渠道地传递信息，才易于识记、再生和运用，而且不易忘记。初中年龄段的孩子对于西方文化一般都怀有浓厚的兴趣，适当地引导，不仅能够激发学生的学习兴趣，还会增强学生对西方文化的了解。在初中英语教学中，还可以利用现代教育技术进行英语教学，形象直观，生动活泼．有助于学生直接理解所学的英语。作为现代教育者。就要常利用图片、实物、录音机、幻灯机、多媒体等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学，这样就会使学生直接、具体、生动形象地获得英语知识。
　　实践证明，凡是生动、具体形象的事物，都极易引起学生的兴趣和注意力。现代化的电教设备为激发学生的兴趣提供了较为理想的优越条件，它能把抽象的概念具体化把复杂的内容条理化；同时它又集音、行、义为一体，使学生在较短的时间内获得清晰、准确、生动的认识，充分调动学生的学习兴趣，使学生学习过程变得轻松愉快。
　　总之，兴趣是最好的老师。是学生学习英语的动力，是学生取得优异成绩的重要前提。因此，作为英语老师就要宠充分发挥主观能动性运用多种形式方法，持之以恒地不断创造出生动有趣的教学情景，激发学生的学习兴趣，从而提高英语教学的质量。