【正文】摘   要：初中政治课程对学生思想起着重要作用，学习初中思想品德，只有方法得当，才能取得事半功倍的效果。初中生正处在青春的懵懂期，需要有人指导初中政治老师就是最好的人选，那么初中生如何才能学好政治呢？下面我根据自己的教学经验浅谈如何教好中学思想品德的看法，和一些常用的教学方法和大家探讨。
　　关键词：兴趣；学习方法；师生关系
　　一、 提高思想认识，培养学习兴趣 
　　思想品德课教师要想真正达到教育教学的目的，就必须首先解决学生的思想认识问题，培养初中生学习政治的兴趣。第一，介绍学科的特点，增强学生对学科的认识。教师在传授思想品德具体内容之前，必须首先向学生介绍思想品德学科特点，即研究对象、研究方法、知识体系，具体要求以及与别的学科的关系等，让学生充分了解到这门学科的科学性。第二，通过具体事例，说明思想品德科学对形成正确的世界观、人生观和价值观的作用。教师在教学过程中，可以列举正反两方面的例子，用以说明学习思想品德学科可帮助人们树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生树立远大的人生理想和健康的情感，使学生从思想上消除对思想品德学科的错误认识，进而看到学习思想品德学科的重要性，激发学习兴趣。
　　思想品德课教学运用新颖恰当的导入，对激发学生的学习兴趣，克服学生的厌学情绪，提高学生的学习主动性和积极性，将会收到较好的效果。课堂讲授的内容不同，导入的方法也应多种多样。 
　　1、 总结过渡法。总结前文，过渡到本课教学内容上来。如我在讲初三思想品德第四课“三大基本国策和两大战略”时，就是先总结前一节内容再过渡到本节内容。 
　　2、 知识迁移法。就是将书本上所学知识用于分析解决实际问题。如将党中央、国务院解决“民生”问题出台新政策与落实“三个代表”中代表广大人民的根本利益的知识点联系起来。     
         3、故事诱导法。我通过讲徐洪刚的故事，引出了人所承担的社会责任和无私奉献精神。     
         4、活动导入法。就是教师通过活动方式导入，激发学生学习兴趣。我在教学宪法与普通法律的关系时，就将学生分成不同的角色，分别代表不同的法律表述自己的“职责” 
　　二、采取正确的学习方法。
　　这可以表现在学习过程的各个方面：
　　1、学习环节方面。听课时，要集中精力弄懂老师讲授的内容，做好课堂笔记，遇到不明白的问题，课余时间应主动问老师或同学。课后的作业应及时、认真地完成。学会有意识地归纳整理所学知识，使所学习的知识系统化。平时多读一些有关思想品德的报刊、书籍，经常收看电视新闻，了解国内外发生的重大时事。
　　2、学用结合方面。要坚持理论联系实际的原则，善于运用所学知识分析、认识社会热点问题和身边的生活问题，提高自己分析问题、解决问题的能力。
　　3、学好思想品德课还要做到有计划、先易后难，提到思想品德，同学们并不陌生，小学就已开设了这门课程，但几乎都不够重视，而中学却不一样，它与语、数、英具有同等重要的地位，是中考的必考科目之一，在中考中，初一到初三的内容都要考。初中思想品德课是为了学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性课程，它的内容广泛，涉及到了道德、心理健康、法律和国情等方面的内容。它的主要任务：不仅教同学们课本上的知识，更重要的是教同学们怎样做人，因此，我们要特别重视思想品德的学习。
　　三、在教学中融化学生，和学生成为朋友关系
　　主要是采取学生易接受的自主学习、合作学习、探究学习为主，教师点拨或用富有感性的评价来吸引学生，告诉学生要找出学习的内容、重点、要求我们掌握的内容，把自己的理解和学生分享，同时让学生把自己的做法说出来与大家共同分享。在同学发言时，教师要多给以鼓励、充分肯定学生，并诚恳的指出学生的不足，需要补充的内容等。传统的“填鸭式”教学和片面的追求升学率的应试教育，只能引致学生死记硬背，不求甚解，产生厌学情绪。现代教育要求教师教给学生以学习的方法，帮助其理解和记忆，减轻其学习负担，真正使他们愿意学，善于学，学得好。“亲其师而信其道”。教师要尊重每一个学生，一句鼓励的话，一个关切的目光都会给孩子以学习的积极性。教师在课堂上要创设一种民主的氛围吸引学生，使学生畅所欲言，发表自己的独立见解。对于学生在探索中的错误不求全责备，特别是不讽刺挖苦，这样才会保护学生主动参与的积极性。 
　　“传道、授业、解惑”是教师的天职，但我们却常常只关注学生的成绩，忽略了学生的心理变化。更忽视了那一个特殊的群体——单亲家庭的孩子。教师在教给学生知识的同时也应注意他们心理的发展。教师应放下那可怜的师道尊严，成为学生的朋友。才能真正的了解学生，对学生的教育才能得到最好的效果。因此，只要全方位的调动学生学习的积极性，满足学生的自我要求，体现自尊心、自主性，不受教师束缚，自由发展而不离重心，学习过程轻松，理解知识自然，必然会提高学习的兴趣。
　　以上是我根据多年教学经验和阅历总结的有关初中政治的教学方法，希望对教学者有所帮助和启迪，为共同做好初中政治的教学工作而努力。