【正文】我校是县城一所国办初级中学，多年来学校坚持“循生命本色之道，索唯真求实之经”的办学理念。全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，依法办学，规范办学，科学管理，面向全体学生，主动发展，全面发展，为社会主义建设培养优质的建设者和接班人。形成了“弘扬主体， 彰显个性。”的良好校风，创出了自己的办学特色。
　　学校以大课间活动为突破口，以学生行为养成教育为主线，以课堂教学改革为平台，大力加强学校文化建设，让广大师生受熏于物质文化，约束于制度文化，内化于精神文化，外显于行为文化。使我们的学校成为“每天都向着幸福靠近的场所，每个人都向往和留恋的场所，社会和家庭都放心的场所”。为贯彻这一发展思路，我们的具体做法：
　　一、用精神文化支撑学校发展
　　办学理念是学校文化的灵魂，具有凝聚力、感召力和生命力。我们把学校的办学理念确定为“循生命本色之道，索唯真求实之经”。 循生命本色之道，生动诠释生命的三大本色：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一本色也，即人活着要有一个目标。一个人对事业和对学问的追求，应有登高望远的眼光，目极天涯的视野和望眼欲穿的执著。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二本色也，即用一种专一的，执著的，勤奋刻苦的学习精神去探索教育的本质。“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三本色也，即做学问，成大事业必须有专注的精神，反复追求、研究，下足功夫，自然会豁然贯通，有所发现，有所创造。索唯真求实之经，探索和遵循教育教学规律，掌握先进科学的教育教学方法，还原教育的真正本质。使学生学会求知、学会求实、学会明理、学会做人。
　　二、用制度文化规范学校发展
　　制度文化不仅仅是学校文化的重要组成部分，还是形成学校文化的保障。学校的规章制度是学校价值观的积淀，好的学校规章制度将成为教师的自觉行为，因此学校在建章立制时，坚持把建章立制“硬”管理与人文精神“软”管理结合起来，每项制度的制定都考虑教师的感受，尊重教师的权益，把学校变成一个充满人性味和温馨的大家庭，让教师增强主人翁意识，发自内心地去工作，让学校这个大集体产生凝聚力和亲和力，人人都有一种归属感和幸福感。
　　三、用课程文化丰厚师生修养
　　学校在课程文化管理上，以校本教研开发为载体，整合优化课程资源和课程设置。以“现代文化教育”为主题，围绕“文明、自主、关爱、富强、正义、和谐”六方面的内容，开发了校本课程；开足开全国家、地方和校本课程；以“三种课型（自学互学展示课、质疑拓展提升课、单元强化巩固课）”搭建进步阶梯；以科研课题研究营造科研氛围，树立教育科研是教育第一生产力的思想，确立问题即课题，工作即研究的成果教研意识，把学校管理和教育教学中遇到的问题作为课题加以研究，形成了课题在实践中出，方法在实践中找，成果到实践中去用的校本教研机制。
　　四、用视觉文化提升师生情趣、陶冶情操
　　学校办学理念对师生关系的影响，需要通过静态和动态两个方面的表达才能实现。静态方面主要指视觉文化。学校的视觉文化以“循生命本色之道，索唯真求实之经”的办学理念为基调，从“崇尚美德 启迪智慧”八字校训构思主题，在教学楼楼道分层呈现。此外打造以中华传统美德为主要内容的校园壁画，通过视觉美观，寓意深刻的校园壁画来吸引众多的教师、学生、家长驻足。高雅的视觉文化，必将起到润物细无声的教学效果，最终形成具有学校特色的师生行为文化。
　　五、用行为文化外显学校办学品位
　　师生行为表现，是一所学校历史文化积淀在现阶段的显露。
　　1、道德行为细节化。学校教育，德育为首。德育工作以主题教育活动为载体，以文明礼仪教育为突破口，实施全员参与的体验式德育。坚持以人为本的理念，抓住两条主线——养成教育，星级班集体建设。转变三个观念：变灌输为渗透，变单方面为全方位，变被动接受为主动吸收。开展四项主题活动——培养规则意识，构建和谐校园；传承民族文化，争做文明公民；劳动体验快乐，共创美好家园；真我才艺展示，健康快乐成长。加强五项建设——加强师德建设，提高教师育人素质；加强班主任和心理健康教师队伍建设，提高德育队伍素质；加强德育网络建设，构建育人体系；加强德育制度建设，规范育人工作；加强德育科研建设，创育人特色。
　　2、活动行为特色化，学校除了有琅琅读书声，教师讲课声外，还应有悦耳动听的歌声，开心的笑声，运动的呐喊声。所以学校 “一手抓课堂教学改革，提高教学质量；一手抓特长教育，使学生全面发展”。学校组建了音体美特长生活动小组，围绕満乡文化，开展特色音体美活动；各学科针对学科特点，开展多样性、趣味性、实践性、科学性的综合实践活动；每天坚持开展1小时的大课间活动。
　　3、教学行为常态化。学校教育的主阵地在日常的课堂，教学行为直接反映教师的专业素养，也直接左右孩子的健康成长和文化素质。基于这样的认识，学校推出了 “实施三种课型、落实七个环节、变换两种课堂、达到三个层级”的“先学后教、以学定教、教学并进、当堂训练”的教学模式。围绕课堂教学改革，深入开展教研、教科研活动，重点抓好四个研究，即：课题研究、主题研究、命题研究、校本课程研究。教学质量从源头抓起，古人说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。有效的教学必须从提高教师素质，提高备课质量，提高课堂效率抓起。教师究竟靠什么法宝让学生在考试战场上出奇制胜，最根本一条就是遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量。什么是教育规律：第一兴趣出成绩，第二鼓励出积极性，第三名师出高徒。什么是科学方法：老师向45分钟要质量，要效益。
　　多年来，学校坚持严管理、科学管理、高效管理；广大教师爱生如子、视校如家、敬业如命。教育教学成效显著，教学成绩斐然，连续16年中考位居全县第一，全市排名稳步上升。